襄陵东柴小学闫俊俊----小数四则混合运算及运算律的应用.doc

小数四则混合运算及运算律的应用 襄陵东柴小学—闫俊俊 教学内容： 五年级上册教材76页内容及练习十四 教学目标： 1.进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能正确进行整数、小数四则混合运算。 2.沟通整数、小数四则混合运算题和应用题之间的联系，深化对运算顺序的理解。 3.通过一些变式训练，激发学习兴趣，运用简便方法提高运算技能。 学情分析： 本课节是在学生学习了整数乘除法、小数乘除法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。学法设想：　　1、体现学生是学习的主人。重视观察法、迁移法、比较法和讨论法的应用，让学生利用已掌握的混合顺序来解决新课。在“观察”、“比较”、“验证”中帮助学生积极思维，培养学生自我创新和合作探究的能力。　　2、设计针对性练习突出重点，根据学生做题反馈情况及时给于引导和补救突破难点，使之形成技能。 重点难点： 整数加法、乘法的运算律在小数加法、乘法中的应用。 教具学具： 计算题卡，课件 教学过程： 一、揭示课题和目标 揭示课题 出示本课目标 二、自学指导 1、认真看课本76页内容，重点看例14这两种解题思路。 思考：（1）.这两种解题方法有什么区别（找出相同点和不同点）？ （2）..运用了整数中的哪个运算律？ 2、例14下3组算式中每组的两个算式有什么联系？分别运用了整数中的哪个运算律？ 三、先学 1.看一看 学生看书，教师巡视并督促每个学生自学。 2.做一做 检测自学效果----出示课件 某商场新近了一批衣服，其中每件上衣65.5元，每条裤子35.5元，如果要买7套这样的衣服需要多少钱？ 算一算，下面每组的两个算式有什么关系？分别运用了什么运算律？ 0.8×1.3○1.3×0.8 (0.9×0.4) ×0.5○0.9×(0.4×0.5) (3.2＋2.8) ×0.6○3.2×0.6＋2.8×0.6 四、后教 1.更正 下面的同学做完后，观察黑板上的，发现有误及时订正 2.议一议 小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序是否相同？整数加法、乘法运算律在小数加法、乘法中是否适用？ 五、全课总结 六、当堂训练 1.出示口算题卡，看看哪组完成的即快又正确。 2.完成76页的练一练及练习十四的第3题 七、板书 小数四则混合运算顺序及运算律与整数完全相同