6BM8U1教学设计.doc

Helen Keller教学设计 一、教学目标 1.新词汇:born, blind, deaf…… 2.新句型:She was blind. So she couldn’t see. / She was deaf. So she couldn’t hear. / But she could learn. 3.通过学习Helen Keller这位世界上着名身残志坚有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。 三、教学重点与难点 重点:学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。 四、教学辅助工具 多媒体,图片,单词卡片。 五、教学过程 1、Warm up Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. 利用单词卡片，学习单词。 2、 Introduce the new lesson (教师利用多媒体课件出示Helen Keller照片） T: Who is she? S: Helen Keller. T: You are right. Thank you. It’s Helen Keller. She’s a great woman. She did many useful things. 3、（听课文录音，用彩笔圈出新单词） 4、Listen and answer ? 、 When was Helen Keller born? ? 、Where was Helen Keller born? (及时鼓励和奖励学生,帮助他们增强学好英语的自信心。) 5、 学习课文。 T: Show the story.(课件出示Helen Keller故事,学生跟读。) S: Read after it. S: Read in groups. Read and answer the questions ?What couldnt Helen Keller do ? ?、What could Helen Keller do ? 7、小组合作： ? What did the teacher do? The teacher drew letters… ? What did Helen do? Helen learned to speak read and write. She wrote a book about herself. She went all over the world. 8. 重点句型练习。 T: Now, look the important sentences in the story, please read and then recite. S: Read and recite. (出示本课的重点句型 .学生背诵。大量的口头练习和背诵可以使学生的嘴部肌肉更加发达,说起语言更加游刃有余。) 9.Look at the pictures and talk about Helen Keller(看图讲讲海伦·凯勒的故事，指名讲述，出示幻灯片（ppt12-ppt13)检查对课文的熟悉程度） 师：出示海伦·凯勒的名言 Keep your face to the sunshine and you cannot see a shadow. [??d??] 10：Tell stories T: 出示名人照片---中国着名的舞蹈家邰丽华,让学生用该句型介绍。 (通过这些事例激励学生要像Helen Keller、邰丽华、样意志坚强,弃而不舍,关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。) 11、幻灯片出示“homework” 12、Love the world, Love our life（播放《感恩的心》） 板书设计： Helen Keller America