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课题： 复习 反比例函数 教学目标 知识与技能：能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式；结合图象分析并掌握反比例函数的性质；体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法；能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题。 过程与方法：通过做题深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。 情感、态度、价值观：体会分类讨论思想，数形结合思想的运用，养成勤于动手，乐于探索的习惯。 教学重点：能根据已知条件写出函数解析式，理解并掌握反比例函数的图象和性质，并能利用它们解决一些综合问题。 教学难点：通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质学会从图象上分析、解决问题。 教学方法：讨论法 教学准备： 三角板，课件 课型课时安排： 新课, 1课时 教 学 过 程 一，引入新课 我们以前学过了那些函数 ? 二，自主复习 什么样函数的叫做反比例函数?反比例函数的图像是什么?反比例函数有怎么样的性质? 三，合作探究 1.判断下列函数是不是反比例函数: . （1）（2） （3） （4） （5） （6） 2.反比例函数 的图象大致是（ ） 3.填空： （1）反比例函数 的图象如图（1）所示，则k ____ 0，在图象的每一支上， y随x的增大而________ ； （2）反比例函数 的图象如图（2）所示，则k ____ 0，在图象的每一支上，y随x的增大而________ ； （3）若点（1，3）在反比例函数 的图象上，则k = ____ ，在图象的每一支上，y随x的增大而________. （4）若点（-2，3）在反比例函数 的图象上，则k = ____ ，在图象的每一支上，y随x的增大而________. 四,精讲解疑 4。 是反比例函数，m = ____ ，此函数图象在第 象限。 5. 五,达标测评 8，已知反比例函数 的图象的一支位于第一象限.图象的另一支位于哪个象限？常数a的取值范围是什么？ 师生互动：先让学生解题，回答，板演，教师进行纠正。 解：1）反比例函数的图象分布只有两种可能，分布在第一、三象限，或者分布在第二、四象限，因为函数 的图象的一支在第一象限，则图象的另一支一定在第三象限.,. 课堂小结 师生一起总结这一节的主要内容： 一般地，形如 （k为常数，k≠0）的函数，叫做反比例函数，其中x是自变量，y是函数. 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数. 复习反比例函数 板书 一般地，形如 （k为常数，k≠0）的函数，叫做反比例函数，其中x是自变量，y是函数. 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数 作业 设计 同步练习册10-11页 组长意见 教学 反思