《写字板的奥秘》课堂实践活动和评价方案、教学反思.docVIP

《写字板的奥秘》课堂实践活动及评价方案、教学反思 教材分析 本单元主要是认识Windows中的“写字板”工具；能够利用智能ABC输入法输入汉字及标点符号，通过对“写字板”的学习，加深输入法的使用方法；以及学生操作技能的加强与巩固。为学生今后学习文字处理奠定基础。 学生分析 我班的学生，平时接触电脑的机会比较少，刚接触新的操作平台，学生会有很大的差异，针对这个问题，应设计不同层次的问题，为其创设实践活动，使他们在相互帮助中学习。另外从培养学生的兴趣入手，引导到本节课知识点的学习中来。既能巩固旧知，又能轻松愉快的掌握本课的新知识。 教学目标 1、知识与技能：使学生掌握输入汉字方法，培养学生动手操作的能力。 2、过程与方法：学生在学习打字的过程中学会互相帮助、合作学习。 3、情感态度与价值：培养学生热爱信息技术学科，培养学生搜集处理信息的方法和能力。 教学重点：使用智能ABC输入法输入字、词、句。 教学难点：输入中文标点符号以及隔音符号。 教学流程图：导入????探究?????巩固练习????展示成果?????总结 教学过程： 一、导入新课 （课件出示）请你们欣赏一段录像。 师：刚才我们一起观看了古人竹筒书的录像，请大家回忆一下，对古代竹简有什么印象？请同学们说说自己的感受吗？（引导学生说出：竹简很多、很厚、很重。现在的一本书，要是刻在竹简上，一个人拿不动，很笨重；时间都大把的浪费在了刻入之上） 师：同学们说的非常好。请同学们想一想，现在要是有成千上万册竹简让我们阅读或运送的话，非常麻烦，我们能不能利用现代的信息技术手段把这些内容记录在电脑里呢？（从而引入新课） 师：怎样记录在电脑里啊？你们想知道吗？（生：想）那么，我们一起去试一试吧！ 二、共同探究、解决问题： 教师演示打开写字板的方法。 （开始??????程序??????附件??????写字板??????单击） 师：同学们，老师刚才演示了打开写字板的方法，哪位同学能说说打开的过程。（学生尝试回答问题） 师：你们说得很好，现在就请你们尝试都打开写字板。 师：写字板我们打开了，我们怎样在电脑里把文字记录下来啊？ (教师演示)利用写字板，教师输入一些文字后，请学生进行实践操作。 师：请同学们停下来，你们发现问题了吗？(打出来的都是英文) 师：这是怎么回事呢？请同学们看看录像中的小伙伴遇到这个问题是怎么解决的。(出示课件) 师：同学们，你们学会了吗？（学生：会了） 师：大家都学会了，现在就请大家把自己学习的收获写到写字板上吧。 三、动手实践，巩固新知： 1、请同学们把自己的收获在写字板上完成。（操作慢的同学可以减少字数）以小组为单位进行练习。 2、小组成员遇到不懂的问题互相讨论、合作解决。 3、完成自我评价表。 4、尝试打字练习。 5、教师给予及时辅导。 四、激发学生兴趣，展示成果： 师：谁想把自己在写字把上书写的感受给大家看一下。 生：(展示学生学习成果)同时学生完成小组评价。 五、总结： 师：现在谁来说说你在这节课上都学到了什么？（选代表回答） 师：大家看我写的文字不仅字变大了，颜色、字体也都改变了，你们还想学习这些知识吗？（生：想）这些知识让我们下节课再来尝试吧。 板书设计：??? ??????????????????????写字板的奥秘 ???????????????? ?????????????????????????????开始 写字板?????????程序??????????????智能ABC输入 附件 写字板（单击） ? 评价方案：本节课的评价有老师的评价，小组之间的互评，评价重点放在学生是否熟练、灵活掌握了汉字输入的基本操作上。评价以鼓励为主。 教师评价、学生自评、小组互评评价表 课题：?????????????????????????班级：???????? 姓名 学生自我评定 小组互评 教师评价 完成情况 熟??练 指法、坐姿 正确率 非常棒 很棒 棒 是 否 是 否 标准 不标准 ?黄三 ? ? ? ? ? ? ? ★★★ ★★ ★ 1、★★★2、★★3、★ 刘一? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ 李四? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? ★★★ ★★ ★ 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ? ★★★ ★★ ★ 1、★★★2、★★3、★ ? ? ? ? ? ? ? ?