苏教版三年级语文下册《狼和鹿》教案.doc

苏教版三年级语文下册《狼和鹿》教学教案 执教：顾金华 教学目标：1、检查预习字、词情况，重点指导“凯”“惨”“染”的写法。 2、通过导学认识到事物之间的相互联系与制约，维护生态平衡。 二、教学过程： 1、观察一组图片，导入新课。 A、出示一组鹿的图片。问：你能用什么词来形容鹿？ B、出示一组狼的图片。问：你能用什么词来开容狼？ 2、检查预习情况 A、出示生字，学生认读，认读过程中注意正音 凯 葱 捕 杀 其 饥 退 惨 染 旦 B、指导书写：凯 惨 染（先指导写法，再让学生练习书写） C、出示二类字，学生认读 注意多音字：提 泊 D、抽词理解 贪婪 提防 哀嚎 蔓延 3、导学第一自然段 A、学生齐读第一自然段 B、你能找出这一段中描写森林的词语吗？ （一片葱绿 生机勃勃） C、这段中分别用了两个词语来概括鹿和狼的样子，你能把这两词画出来吗？ 鹿：活泼 美丽 狼：贪婪 凶残 过渡：人们对待鹿和狼是怎样的态度呢？ 喜欢 恨透 那当地的人是怎样对待狼的呢？ 4、导学第二自然段 A、生读第二自然段 B、当地居民是怎样捕杀狼的？ 学生从这段中找出语句来答。注意体会数字说明了什么。（捕杀时间长，捕杀的数量多） 5、导学第三自然段 A、读到“……总数超过10只”就停下来 B、思考：鹿的天敌被大量捕杀，鹿得到大量的繁殖，数目大增，这应该是值得高兴的事，你能想象那样的画面吗？ 学生练说…… 提示：走进森林到处是……还能……通能…… C、学生接着往后读…… 思考：结果值得高兴吗？为什么？ （学生把感受写在书的空白处） D、四人一组交流，后，选一人为代表说说你这一小组讨论的原由。 6、我们一起再读读1、3自然段 A、思考：森林和鹿在狼被捕杀前、后有什么不同？（学生四人一组讨论） 狼没有捕杀前：森林……鹿…… 狼被 捕 杀后：森林……鹿…… B、读了第一自段后填空 的鹿在 的林间 读第三自然段后还用上面的格式填空 的鹿在 的林间 抓住：森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延 想想：此时的鹿是什么样的？森林变成了什么样？ 过渡：为什么会变成这种情况呢？ 7、导学第四自然段 A、读第四自然段，再读一遍 B、思考：为什么说狼是森林和鹿的“功臣”而鹿是“祸首”呢？ C、交流 8、总结 A、根据板书归纳三者之间的关系： 狼