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青海湟中冷长莲自我诊断分析表
一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部
（组织） Ｓ 优势 Ｗ 劣势 1.在一线任教多年，有丰富的教学经验，领导重视教师的专业成长，同事之间可以互相学习，教研氛围浓厚。
2.我自己长期从事小学语文教学，对教材的把握比较准确到位，积累了一定的教学经验。 1.先进教学理念有所欠缺。
2.跨年级跨学科教学，难以关注到每个孩子，尤其是学困生。
3.学校活动多，精力有限。 外部
（环境） Ｏ 机遇（庆幸条件）
1.学校经常开展教育教学比赛活动，在活动中能不断成长。
2.学校提供继续学习的机会较多。
3.本次高端研修也是我学习的好平台。 Ｔ 威胁（挑战）
1.学校工作任务重，学习时间有限，有点力不从心。
2.本次学习非脱产学习，很难有时间专注学习。
二、我的对策
Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 本次研修手段新颖，通过网络沟通、分享，还能把教育教学中遇到的困惑及时提出，得以解决。 学校任务重，如何合理安排学习与工作的时间，如何借助让这次研修为自己做更大的提升，这是我面临的挑战。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 利用这次研修与工作坊的同仁们一起学习，一起钻研，一起成长。还能把自己学校的一些优势与弱点展示出来与大家探讨。
精力不足，很想利用这次机会尽心学习，可是难以安排工作与学习的时间。
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