青蛙看海表格式.docVIP

“学程导航”课时教学计划 海门市实验小学 邵佳丽 教学内容 9 青蛙看海 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1.学会生字“喝、吸、级”，能正确、美观地书写。理解词语“失望”、“不知不觉”，在学习中积累词汇。 2.懂得揣摩人物的动作、神态和心理，分角色朗读课文，读出人物不同的语气。 3.初步了解提示语的作用和喜欢“搬家”的特点。 4.能根据课文内容，展开合理想象，懂得“只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就能实现自己的理想”的道理。 教学重难点 重点：1.能正确、美观地书写生字“喝、吸、级”。 2.能分角色朗读课文，读出人物不同的语气。 难点：懂得“只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就能实现自己的理想”的道理。 教学资源 1.课件、头饰。 2.音乐《小青蛙找家》，改编歌词。 3.课前进行跳台阶的活动。 4.孩子们阅读过不少童话故事，对此比较了解和喜爱。 预习设计 1.熟读课文，联系上下文理解词语的意思。 2.自主学习生字“喝、吸、级”，能正确拼读、书空并口头组词。 3.想一想：青蛙为什么能实现看海的愿望？ 学 程 设 计 导 学 策 略 调整反思 第一板块：复习导入，感知山高。（预设时间：5分钟） 1.齐读课题。 2.开火车读词。 青蛙 湖边 看看大海 苍鹰 善于 展翅飞翔 松鼠 石阶 到达山顶 3.一只长期生活在湖边的（青蛙），很想（看看大海）。在（苍鹰）的指点和（松鼠）的帮助下，一级一级地往上跳，最后终于（到达山顶），看到了大海。 4.①答案预设：山太高了！ 个别读句子。 ②交流形容山高的词语，读。 ③交流诗句。 ④做做“失望”的表情。 交流“失望”的情景。 齐读句子。 第二板块：理清对话，角色朗读。（预设时间：13分钟） 1.【学程单一】 请小朋友们默读4～12自然段。用 画出松鼠说的话，用﹏画出青蛙说的话。（独立完成） 时间：2分钟。 交流。 2.师生示范分角色朗读。 3.同桌合作表演。 ②小组展示，师生评价。 4.齐读：提示语。 5.了解“会搬家”的提示语。 第三板块：想象说话，品悟课文。（预设时间：10分钟） 1. 师生随着音乐边跳边想象说话。 ①答案预设：不，我一定要实现我的愿望…… ②答案预设：只要坚持，一定能登上山顶…… ③答案预设：松鼠赶快扶起它，一起朝着山顶走…… 2.齐读句子。 欣赏美景。 第四板块：总结明理，寄予希望。（预设时间：2分钟） 1.答案预设： 生1：我想感谢苍鹰，因为有了它的指路，我才能登上山顶的。 生2：我想感谢松鼠，因为是它给了我支持和鼓励，陪我一路走来，陪我战胜了困难…… 2. 答案预设： 生1：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为它感到自豪。 生2：因为它在登山时不怕困难，坚持到底…… 3.齐读名言。交流想说的话。 第五板块：学习生字，巧辨字形。（预设时间：10分钟） 1.学习生字：喝（渴） 吸 级 2.比较字形差异，理解组词。 3.说说关键笔画。 4.描红临写。 第一板块：复习导入，感知山高。 1.这节课我们继续学习——青蛙看海。 2.出示词语。 3.谁能选用这些词语，说故事的主要内容。 4. 看图感知山高，读好句子。 ①（出示高山图）瞧，就是这座山！老师听到你们看到你们瞪大了眼睛，为什么？ 追问：山很高，你从哪里看出来的？（白云都围绕在山腰间） ②师送词语“高耸入云”。 读好句子。 ③引背《咏华山》。 要登上这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了！【板书：难】 ④过渡：哎，美好的愿望不能实现。青蛙很——失望。失望是什么表情？一起做一做。 你什么时候感到过失望? 再读句子 第二板块：理清对话，角色朗读。 1.正当青蛙十分失望的时候，你们看，谁来了？（松鼠） 它来干什么呢？ （边说边出示）：小朋友，下面我们来读课文。先别动，听清楚要求：朗读4～12自然段。用 画出松鼠说的话，用﹏画出青蛙说的话。听清楚了吗？好，开始！ 交流。 2. 师生示范分角色朗读，在朗读时引导学生体会青蛙从失望到充满信心的过程。 3.同桌合作表演，师生评价。 4.小朋友们，我们虽然没有把这些蓝色的字读出来，但能不能少了它们？ 这些蓝色的字告诉了我们哪些是青蛙说的话，哪些是松鼠说的话，它们还提示了我们松鼠、青蛙说话时的动作，让课文变生动了，它们可不能少。这些话有一个共同的名字：提示语。跟我读：提示语—— 第三板块：想象说话，品悟课文。 1.自读第11自然段，后指名读。 小青蛙累了怎么办？——在草丛中歇一会儿。 小青蛙渴了怎么办？——喝点山泉水。 2.律动：《小青蛙找家》【音乐起】 ①小青蛙们，渴了吧？我们来喝点山泉水。 ②小青蛙们，累了吧？我们在草丛里歇一歇。 ③山好高，我越来越渴，越来