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实用的考试方法：课程评价—考试评价 高考实质：选拔考试（人才选拔方式的历史） 高考形式：大规模时空限制下的纸笔考试（由社会条件所局限） 高考录取：相对分数（绝对分数） 高考策略：比对手更多更好的教育资源 应试教育实质：不正当升学竞争 应试教育原因：囚徒困境 高考研究： 一个假设： “经济人”：成本—效益分析。 两个判断： 高考是大规模时空限制下的纸笔考试； 高考是以省为单元的选拔考试（博弈） 三个因素：态度、方法、时间 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话（时间） 四种竞争： 学生之间的竞争、老师之间的竞争、 校与校之间的竞争、县市政府之间的竞争 转变竞争方式：方法 方法：教学方法—学习方法 教学方法：课堂管理、教学模式 学习方法：遗忘曲线规律 考试方法：应试作文 提高学业成绩的知识 成功要素： 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话（时间） 励志方法：他人激励+自我激励（态度） 学习方法：学习计划、预习、听课、复习、作业、考试等方法； 时间管理方法：最大化时间的利用（比如零散时间的利用） 学习管理方法：自我监控管理 记忆方法： 记忆公式: 长期记忆=过度记忆+联想记忆+循环记忆 过度记忆：150%的记忆 联想记忆：记忆术 循环记忆：遗忘曲线规律 高考研究 应试作文： 局限条件： 学生状态：时间—心理 评卷老师状态：时间—心理 应考作文策略： 以分论点展开的议论文为主 完美的教学： 完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美；感受到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性物理。（肖川） 北京师范大学生命教育研究中心 周颖 联系方式 zwd96@ 成为高效的课堂管理者需要知识、思考、努力和时间 课堂管理并不能简单归结为一套秘诀或一些固定措施．同理，管理良好的课堂也不是通过本能、直觉实现的．课堂管理是一种习得技艺．你必须掌握和课堂管理有关的基本原理，并且乐于预测问题、分析情况、找到解决办法，作出深思熟虑的决策－－还要从自己的错误中学习． 课堂管理的相关内容 制定行为规范 创造更为安全　更有爱心的课堂 和家长通力协作 独立作业的管理 小组学习的管理 对答和讨论的管理 课堂应急预案 帮助有困难的学生 暴力行为的预防和应对 制定行为规范 明确你对学生行为的期望 确立一般行为规范 确立具体行为规范 开学之初：教会学生举止得体 电影：《热血教师》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 确立一般行为规范设立课堂规则的四个原则： 规则应该是合情合理的、必要的。 规则应该清晰明了。 规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致。 课堂规则要和学校的规章制度一致。 确立具体行为规范 班级运转常规（非学习常规）：管理责任（考勤等）、学生行动程序、班务常规（擦黑板等） 课堂运转常规：　　　　　　　　　通过明确规定保证教学进行的行为． 交流常规：魏书生的小技巧 创造更为安全、更有爱心的课堂 如果我们想要年轻人全身心地投入到学习中去，分享他们的想法与感受，敢于冒险，培养他们的社会责任感，我们还需要合理地组织课堂，使学生感到他们获得了情感上、智力上和身体上的安全和关爱。如果我们想要学生感到师生之间的联系和信任，我们必须努力创造一种课堂团体，让学生觉得他们是这个团体需要的、受重视的成员． 表示关心和尊重的方法： 传达你对学生的热情 敏感地发现学生的心事 欢迎学生发表意见 理解“公平”的内涵 做个真实的人（不仅仅是一名教师） 了解青少年文化 和学生分担责任 要有一颗包容心 寻找学生的优长 培养沟通技巧：专注和承认　积极的倾听　　询问　解决问题 善于运用肢体语言 让学生相互关爱的六个策略： 举行班会 以身作则 给学生机会互相认识 及时制止学生之间的不友善行为 警惕学生之间的骚扰 启用合作学习小组 创造更为安全、更有爱心的课堂 集体不是自动生成的。集体要经过一段时间才能建立起来，通过共享经历，通过为学生提供各种认识自己、认识他人的机会，并通过积极的、相互支持的交流，建立起来。 创造更为安全、更有爱心的课堂 对于太多的儿童来讲，学校是他们感到被羞辱、被威胁、被嘲笑、被折磨、被讥讽、被出卖而毫无办法的地方。想一想学校对你来说可怕的时候。如果你能记住那些时候，努力确保这些不会发生在你的学生身上，你就已经走上了创建一个更安全、更有爱心的集体的道路。 和家长通力协作 教