2017年北师大版小学语文四级下册《一双手》导学案.docVIP

小学语文 四 年级下册第 4 单元导学案 主备人： 审核人： 训练主题：手 课题 一双手 课型 预习展示 课时 26 学习 目标 1、我能正确读写本课生字词，并认真做摘录笔记。 2、我要继续练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问。 3、通过学习，我会说出“五一”劳动奖章获得者张迎善手的特点。 重难点 练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，感受张迎善手的特点。 理清文章层次。 学习过程 方法提示 知识链接 二、自主学习： 1、我来把课文读两遍，边读边画出生字和易读错的词语。 2、我要将画出的字词读几遍并组词，还要认真地将易读错的字写下来 。 3、我的摘录笔记： 4、我要从文中画出“惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建”这几个词，并能说出它们在课文中的意思。 5、我会给课文划分自然段，并归纳层次。 6、我来写写课文的主要内容 三、 交流合作： 1、我要练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，并试着回答。 2、我要把课文略读一遍，找出描写张迎善手的自然段，边默读边思考：这是一双怎样的手？还要把重点词句画出来。 四、展示激励： 1、我知道易读错、写错的字词。 2、我要有感情地来读读课文，并说说课文的主要内容。 3、我想说说张迎善的手的特点，并说说我的感受。 怎样解答自己提出的问题呢？要看上文，看下文。 在合作中，一定要大胆地说出自己的理解，认真倾听同学发言，比比看哪个小组合作的最好。 五、达标测评： 1、我会在加点字的正确读音下面画“√”。 角落（jiǎo jué) 不计其数（shù shǔ) 磨光（mó mò) 不可多得（dé děi) 一圈（quān juàn) 丈量土地（liánɡ liànɡ) 2、我要比一比，再组词。 栽（ ） 拣（ ） 磨（ ） 载（ ） 练（ ） 摩（ ） 3、我会按要求改写句子。 （1）他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。（改为“被”字句） 。 （2）这是我今生见到的天下第一号大手。（改为反问句） 。 独立完成 练习上下文提出问题 说出自己的看法 相信自己 独立完成  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思