2017年北师大版小学语文四级下册《语言的魅力》教案设计.docVIP

《语言的魅力》教学设计 教学目标： 　　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。 　　　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　　3、练习用有魅力的语言写警示语。 　　教学重难点： 　　重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。 　　难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 　　教学过程： 　　一、谈话： 　　　　师板书“魅力”，指名读。 　　　　师：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？ 　　　　这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的”），课文是要告诉我们什么有魅力？ 　　二、自由读全文： 　　　　读后用简短的语言说说课文写了一件什么事？ 　　三、摘出重点句： 　　　　通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？（板书：我什么也看不见） 　　　　有魅力的语言又是哪一句？（用红笔在其上方补充“春天到了，可是”） 　　四、默读课文： 　　　1、从哪看出这句话没有魅力？（读好第1-3自然段） 　　　　自读、画批，读后全班交流，谈谈自己的理解。 　　　　引导学生从以下几方面体会： 　　　（1）抓住“无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去”等词语体会。 　　　（2）从老人的神态、语言去体会。 　　　（3）从老人收入的情况去体会。 　　　2、从哪看出添上几个字以后就变成了有魅力的语言？（读好第4、5自然段） 　　　　引导学生从老人神态的变化、收入的变化去体会。 　　　　师过渡：还是这条繁华的巴黎大街，还是这个衣衫褴褛、双目失明的老人，前后却发生了那么大的变化，这里我们会产生怎样的问题去探究呢？（引导学生提问：这到底是为什么？） 　　　　教师勾画板书。（用木牌形状把这句话框起来） 　　　　学生齐读板书：春天到了，可是我什么也看不见。 　　　　教师读。（读出感情，给学生以示范。） 　　　　学生再读。 　　五、自由读第六自然段。 　　　　想一想这是为什么？ 　　　　学生谈谈自己的理解。 　　　　教师边演播描绘春天美景的课件，边深情地说：的确，对一个正常人来说，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家……这一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，对一个双目失明的人来说，却是一片添黑（屏幕随之变黑） 　　　　你心里是什么滋味？ 　　　　感情朗读第六自然段。 　　　　指名朗读。（引导学生读出自己的理解，把自己内心的情感通过朗读表达出来。） 　　　　试背。 　　　　师小结：改动后的这句，使人从无动于衷（板书）到纷纷相助（板书），这句话之所以有魅力，就在于它能——打动人心（板书）。 　　六、语言实践活动。 　　　　出示课后的三幅图，用有魅力的语言给图配上警示语。 　　　　给出空白的一句，让学生写自己选定的内容。 　　　　要求：能够打动人心，以情感人。 　　　　写好后，全班交流。 　　七、全文小结： 　　　　诗人让?彼浩勒用富有诗意的语言帮助了一个盲老人，同学们，你们看，语言是多么有魅力呀，学好它，能够让我们获得很多幸福。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常