醛的性质和应用探究性试验的教学设计.DOCVIP

“乙醛的性质”探究性实验教学设计 厦大附中 余俊鹏 摘 要 在中学化学实验教学过程中，探究性实验教学是行之有效的实验教学形式之一。积极开展以实验为基础的探究活动，实施探究性化学实验教学，不仅是实验操作方式上的改变，更重要的是从鼓励参与、强调过程、突出开放的教学情境中，促使学生积极融入，主动探究，联系实际解决问题，从而培养学生的创新精神。本文以《乙醛的性质》为例，针对化学探究性实验的教学设计进行了探索。 关键词 乙醛的性质 探究性实验 教学设计 一、教学设计思路 本节课的教学思路就是通过植物中的醛，让学生认识醛类物质均含有醛基，激发学生对本节课的兴趣。通过实验设疑，由教师讲解分析释疑，发现醛结构与性质的关系。同时在学习过程中通过探究性实验这节课是版高二选修《有机化学基础》第3《醛》的第课时 （1）知道甲醛和乙醛的结构，并了解其物理性质。 （2）以乙醛为例了解醛的化学性质，从而了解醛基的检验方法。 2、过程与方法 （1）通过分析甲醛和乙醛的1H-NMR谱图了解它们的结构，培养学生的观察和分析的能力。 （2）通过实验培养学生操作、观察、描述、解释实验现象的能力。 （3）通过实验条件的改变，培养学生探究实验的能力。 3、情感、态度与价值观 通过设计实验方案，让学生动手实验，积极参与课堂活动，设疑解疑，探求实验现象的本质，做到师生默契配合，情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过