观摩活动就像一面镜子.doc

观摩活动就像一面镜子 ——观摩课心得 12月4日，（刁莉宏）受学校委派前往宁国观摩安徽省地理优质课评比。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。他们是各个市里的学科精英代表，上课老师很好的展示了自己个性与特点。综合起来他们在上课的时候都能充分的体现新课改的理念，把理念转化为行动。具体表现如下几点： 课堂上充分体现老师的主导作用，学生的主体地位。 在老师的启发下学生自主学习，设问，提问次数较多。每节课集体活动大致有3-4次，生生、师生活动时间在15-20分钟左右。学生的发言有了充足的时间。 探究式教学，激发学生的学习兴趣。 把实验用在教学探究中，从分工任务布置到学生的展示各环节不脱节，环节紧凑。实验教学形式新颖，激发学生学习兴趣。 运用现代多媒体手段，整合课堂资源。 课件设计是引导学生探究，体现了动态的信息。课件的运用娴熟，优化了课堂教学，提高了课堂效率。 尊重学生的认知能力，注重学生读图画图的能力。 来自铜陵一中的李强老师就把世界地图分割为几个大洋，让学生分别画出洋流图，以便学生记忆。 从现实生活实际出发，举例恰到好处，又能注意学科知识的应用，达到了学以致用。 当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也看到了他们身上的不足： 老师上课模式的固化。 老师刻意的追求模式，合作探究的问题设置不准确，针对性不强，探究的价值不高。 探究的过程没能体现全员参与，仅仅局限在少数同学身上。 学生展示不够充分，老师在课堂上放手不够大胆。 老师上课面面俱到，什么都想做好，最后什么都做不好。 从观摩课得到的启发： 课前要三定： 第一由课标定任务，这就使上课目标明确，有的放矢。一节课就针对性的解决1-2个问题。第二由学情定方法，不同的学生使用不同的教学方法，这样课堂才会有实效。第三由特长定特色，不要刻意去改变老师上课的特色，东施效颦会越来越糟糕。 课堂上要关注三生： 首先课堂要生根，课堂生在学生中，生在课标中，生在生活中。因此上课要关注学生，关注课标，留心观察生活。其次课堂要生成，生成驾驭课堂的能力。最后课堂要生动。 课后积累： 做有心人，收集教学资源，收集学生感受。认真对待平时的每一节课，苦练教学基本功。深入持久的研究，跟踪学生的发展。 正确认识课堂 我们的课堂是培养学生终身受用的基本素质，而不是展示教师个人的风采。学会舍得教学理论，舍弃了一些才能得到的更多。 总的来说，这次观摩使我受益匪浅。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。