高中信息技术教研活动.docVIP

安徽省亳州市 高中信息技术教研活动 根据市教育局通知，2015年1月9日在我校举行高中信息技术教学研讨会，本次活动由亳州市教科所程齐苗老师主持，全市各高中学校信息技术教师参加，我校信息技术教师全部参加，共计28人参与了本次活动。由我校陈树艳老师和亳州一中南校的孙二侠老师分别上了两节精彩纷呈公开示范课，然后就微课在课堂中应用进行热烈的探讨。学校优美的教学环境和我们周到的服务，得到了参加活动的教师的一致好评和市局教科所领导的充分肯定。 本次活动的成功承办，对于本学科教研工作和践行“绿色课堂”理念来说，是一次检验，更是自身教学业务水平的提升。通过承办本次活动，主要有以下几个方面的认识。 要充分研究学生，挖掘学生的兴奋点 一堂成功的信息技术课，主要不是看讲课教师的表现有多优秀，也不是看课堂活动组织的多么热闹，而是看学生的思维是不是处于高度集中、高度兴奋状态，是不是快乐地、全身心地投入到学习过程中，是不是主动地思考，积极地动手实践。陈树艳老师《动画的采集与制作》和孙二侠老师《信息的加工与表达之作品集成》都属于技术操作性比较强的内容，操作过程较多，学生学起来比较枯燥。我们通过分析学生的兴趣特点，设计学生感兴趣的内容，激起学生参与课堂的热情。陈老师从对比三幅动画入手，紧接着引导来探讨它们动画的制作过程，一下子激起学生的兴趣；孙老师通过让学生体验游戏的快乐，激起学生的兴奋点，将学生迅速的拉回课堂，融入课堂中去。这让我意识到，不是学生不喜欢上信息技术课，而是自己的信息技术课还没有真正走到学生的心中，抓住学生的兴奋点，今后在教学中，要加强学习，在备课过程中，更好的备学生，从而更好的上好每一堂课。 要给学生想的空间，提高他们的创新能力。 信息技术课只给学生时间是不够的，还要让学生的大脑飞速转起来。课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机，教师一定要抓住这个机会，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充分发挥自己的想象，使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事，实现自己想实现的愿望。陈老师在让学生进行“小鸟飞翔”动画制作的时候，并没有为这动画加入背景，有一部分学生针对飞翔的小鸟加入了云朵背景，有的学生还创意性的在里面设置一些障碍物，让小鸟实现绕道飞翔，使课堂氛围更加丰富多彩。这种具有一定深度和广度的实践内容才能让学生深入理解并掌握课堂教学内容，才能让学生在信息技术的“深水池”里学游泳。 发挥团队意识，共建绿色课堂 一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开全组老师共同的努力。课例打磨将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。从接到我校陈树艳老师将在我校进行市级公开课的通知，我们组内就开始着手准备陈老师的公开课。首先，我们组内讨论，结合教学进度，确定课题。根据这堂课，我们所有信息技术老师，共同分析教材，研究学生，商议教学环节，最后由陈老师进行实战教学，根据教学反映出来问题，再重新设计教学环节和演练，如此重复三轮，最终实现预期的教学目标，陈老师的课得到了全市信息技术老师的充分肯定。 以上是我对本次教研活动的几点认识，当然也有很多地方需要进一步完善，继续进行教学改革，践行“绿色课堂”理念。