配方法学案设计设-.docxVIP

八年级数学下册学案设计第八单元第4课时（总第 课时）课题：8.2用配方法解一元二次方程(2)预习目标：1、了解配方法的概念2、理解配方法，会用配方法解系数为1的一元二次方程。预习重点：会用配方法解系数为1的一元二次方程。预习难点：会用配方法解系数为1的一元二次方程。自学设计自学任务：一：把下列式子配成完全平方式①x2-4x+ =(x- )2②x2-8x+ =(x- )2③ =(x+ )2 ④x2+10x+ =(x+ )2你会将方程x2+12x-15=0转化成你会解的方程的形式吗？试一试二、自学课本57-58页完成以下问题1、（1）配方法就是通过配成完全平方形式解一元二次方程的方法．当二次项系数为1时，配方的关键做法是在方程两边加______________的平方，将方程转化成 的形式，当 时，两边开平方便可求出它的根。 如用配方法解方程x2＋5x＝5时，就应该把方程两边同时加上_______ _。由此可知，常数项和一次项系数有什么关系？ 2、用配方法解下列方程：（1） （2） （3）小结：用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤：（1）移项：把________移到方程的右边；（2）配方：方程两边都加上_______________的平方；（3）开方：根据__________意义，方程两边开平方；（4）求解：解一元一次方程；（5）定解：写出原方程的解．自学诊断：1、用配方法将x2－6x－7=0变形，正确的是（ ）A、x2 －6x+32=7+32 B、x2 －6x+3=7+3C、x2 －6x+32=7－32 D、x2 －6x－32=7－322、填空：；3、用配方法解下列方程：（1）－10x+25＝7； （2）＋12x＋25＝0.训练设计：一、基础训练，1、用配方法解一元二次方程＋6x-7＝0.则方程可变形为（ ）A、(x- 6)2=43 B(x+ 6)2=43 C(x- 3 )2 =16 D(x+3)2=162、用配方法解下列方程（1）-4x＋2＝0. （2）-5x-3＝0. （3）-4x+4＝0. 二、提升训练1、用配方法解方程-5x＝3应把方程两边同时（ ）A、加上5/2 B、减去5/2 C、加上25/4 D、减去25/42、用配方法解下列方程（1）+6x+7＝14 （2）-4x+4＝0. （3）-px+q＝0. (p2-4q≥)达标测评1、（2分）（1）_____=(-____) 2 ， （2）_____=(+____)22、（2分）如果一个方程（二次项系数为1的方程）不能用直接开平方的办法，我们可以在方程的两边都加上 ，就把方程的左边配成了 ，从而可以有平方根的意义求解。这种解一元二次方程的方法叫做配方法3、（6分）利用配方法解下列方程（1） (2) ＋12x＋25＝0. （3）－6x＝1八年级数学下册学案设计第八单元第5课时（总第 课时）课题：8.2用配方法解一元二次方程(3)预习目标：1、知道用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的基本步骤.2、体会一元二次方程解法中的转化与降次的思想.学习重难点：1.用配方法求解二次项系数不为1的一元二次方程．2.将一元二次方程转化为二次项系数为1的一般形式.自学设计自学任务：一：学生通过自主预习完成下列各题.1.用配方法解方程x2+2x-3=0.二：自学课本59页例3，回答以下问题：如何用配方法解方程： 25x2+50x-75=0呢?分析:二次项系数不为1的一元二次方程解题步骤:首先，将二次项的系数转化为1,得 .然后，配方得 ，因此 .由此得 ，解得 .2、用配方法解方程（1）；　 （2）自学诊断 1、用配方法解方程： （1） （2）2、当为何值时，代数式与的值相等？训练设计：一、基础训练，解下列方程：（1）-3x＋1＝0. （2）2x2+6x=7x （3）3x2+8x-3=0 二、提升训练，1、解下列方程：（1）5x2-9x-18=0 （2）（2x+1）(x-2)=32、用配方法证明，无论取何实数，代数式的值不小于10.达标测评1、（2分）填空：运用配方法解一元二次方程的是建立在 法基础之上。用配方法解一元二次方程2x2+5x-6=0的步骤中第一步是 .2、（2分）（1）_____=(+____)2（2）2x2-3x+ =2(x- ) 2.3.用配方法解方程:(1)2x2-3x=1； (2) -x2+6x-12=0；八年级数学下册学案设计第八单元第3课时（总第 课时）课题：8.2用配方法解一元二次方程(1)预习目标：1、使学生知道形如 : x2=a (a 0)或 (ax+b)2=