人教版六年级下册第一单元(表格式)电子教案设计.docVIP

第一组教材备课说明及课时数 生活中平凡的故事常常给我们很多的启迪，阅读他们，感悟他们，能让我们在人生的道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一主题编写的。 本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽红的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。 编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活经验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形式形成一个有机的整体。 教学本组教材可用13 - 15课时。其中精读课文6 - 7课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1- 2课时。 九龙中心小学电子备课教案 六年级下册 第 一 单元 第 一 课时 课题 学弈 教学内容 2---3 教 学 目 标 能根据课后注释读通全文，了解故事内容。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 教学重点 能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。 教学难点 指导学生正确地朗读和背诵 教学课时 两课时 教学准备 PPT课件 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 设计 意图 备注 一、课前导入 二、初读课文 三、理解内容 四、体会中心 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读 3、指名朗读，解决难读语句 1、结合注释，理解词和句子的1、意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 1、什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？ 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗？ 4、背诵课文 1、回忆学过的文言文，畅谈学习文言文好处。 2、解题，介绍有关孟子的材料 1、根据学习提示，自学课文。 朗读课文，解决难读语句。 1、开展小组合作学习，对照注释读懂课文内容。 1、研讨事情原因，结合实际畅谈学习体会。 2、背诵课文 分 课 时 备 课 第 一 单元 第 二 课时 课题 两小儿辩日 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 备注 1、导入新课 二、 初读学习生字 三、 细读课文理解意思 四、体会中心 1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？ 2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读 1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习 4、汇报学习成果 1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语 2、分组学习，交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 （1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ①小儿：小孩 ②其：指两个小孩辩论，争论这件事 ③指名朗读，试着说说这段话的意思 （2）其余各段的方法同上 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 2、两个小孩认识事物角度不同，结果就不同 1、介绍收集到的有关孔子的资料 1、根据学习提示，自学课文。 2、小组合作学习，解决生字词 1、开展小组合作学习，对照注释读懂课文内容。 2、小结学习方法，自学其他段落 1