古代的经济政策说课.pptVIP

了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分 析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 本课是对前三课知识的总结和整理，各项经济政策对我国社会产生了深远的影响，具有重要的意义。 知识与能力 1.了解古代中国土地制度的基本知识和“重农 抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策。 2.学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国古代土地制度演变的原因， “重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国” 政策的影响，以及中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 过程与方法 运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料等），引导学生分析中国土地制度演变的原因、表现及影响。 情感态度与价值观 1.运用辩证唯物主义正确评价古代的经济政策在历史上所起的作用。 2.认识到当代我国改革开放，解放和发展生产力的重要性和现实意义。 3.在坚持国家独立，坚持社会主义制度的前提下，坚持改革开放，融入世界发展的潮流，实现国家的富强。 新课导入： 一、土地制度的演变 1.原始社会 2.奴隶社会 井田制的特点： 材料一： 普天之下，莫非王土；率土之兵， 莫非王臣。——《诗经》 材料二： 田里不鬻。 ——《礼记·王制》 井田制瓦解的标志：公元594年，鲁国颁布“初税亩”，规定不论公田还是私田，一律按亩纳税。 井田制瓦解的原因：铁农具和牛耕的使用；私田的开垦。 3.封建社会 土地私有制的形成：秦国的商鞅变法，规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立封建土地私有制。 封建土地所有制的表现： 材料一： 嘉庆时，大学士和珅占地达80万亩，就连他的两个家丁，也占有土地6万亩。道光时的大学士琦善，拥有土地高达256万余亩，占地之广超过和珅三倍。 材料二： 据统计，明代万历年间徽州人均耕地面积仅2.2亩，清代康熙年间为1.9亩，道光年间只1.5亩。而根据当时的生产力水平，人均拥有耕地约得4亩，十口之家，即须40亩才能维持温饱。 讨论： 地主大量的土地是怎么得来的？这反映了封建社会怎样的现象？这种现象出现的根本原因是什么？ 二、重农抑商 1.目的：保护农业生产和小农经济，巩固封建统治。 2.来历：商鞅变法首先倡导，并为后来的封建王朝继承。 3.表现： 材料一：重农抑商，奖励耕织。 ——商鞅变法（战国） 材料二： 力本业耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 ——《史记·商君列传》（西汉） 材料三：使农不废耕，女不废织，厚本抑末。 ——朱元璋（明） 材料四：农为天下之本务，而工贾皆其末也。 ——雍正帝（清） 分组作业： 第一组：重视农业的好处 第二组：轻视商业的坏处 学会一分为二的观点看问题 三、“海禁”与“闭关锁国” 1.原因： 明朝：东南沿海倭寇日益猖獗。 清朝：为了对付东南沿海的抗清斗争。 2.影响： 天朝物产丰富，无所不有，原不假外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝巾为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日有用资…… ——1793年乾隆帝致英国国王书 提问：反映了清朝什么样的对外政策？对中国社会产生了什么样的影响？ 说明在清朝的时候不是完全的“闭关锁国”，广州十三行是清政府特许的贸易机构。 本课教学，思路清晰，层层递进。能够 采取多种教学手法，充分调动学生的积 极性，实践以学生为主体的教学理念。 能否把土地制度的演变和重农抑商政策整合在一起讲解，使全课线条更加清晰。请各位专家老师指导！ * 第4课 古代的经济政策 普通高中课程标准实验教科书历史必修二 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 优化反思 新课标要求 新课标解读 1.“重农抑商”是我国历代封建王朝最基本的经济指导思 想，它在促进农业发展、维护社会稳定方面起到了积极 作用，但也导致土地兼并现象严重。 2.“海禁”是14世纪时期明朝政府对海事进行的一系列 限制政策。它使中国逐渐落后于世界潮流。 3.经济上小农经济为主体，政治上封建君主专制统治， 文化上受儒家思想的影响，都导致了中国资本主义萌芽 发展缓慢。 教材地位与作用 新三维目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 重点： 1.我国古代土地所有制的 演变及其影响； 2.理解“重农抑商”和“闭关 锁国”政策 突出方法： 运用图片教学法和材料教 学