小学教师个人发展档案.docVIP

教师姓名：梁琨 序号 内容 1 2011-2012学年度第一学期教师个人专业发展计划 2 教学案例 《牛刀小试－专业网页制作工具》 3 教学叙事 小学信息技术打字教学 4 读书心得 《教学机智——教育智慧的意蕴》 5 教学反思 《规则的图形》教学反思 6 论文 现代教育技术与中小学信息技术教育 7 个人整改方案 8 特色作业 中国传统节日介绍 9 2011-2012学年度第一学期教师个人专业发展总结 10 2011-2012学年度第一学期 教师个人专业发展计划 教师姓名 梁琨 所任学科 信息技术 专业发展目标 巩固教育心理、学生心理理论知识并灵活运用到课堂与学生；提高特别针对小学部分的信息技术的专业技能，例如Windows基础知识提炼、机器人编程与竞赛、电脑绘画方面的研究、Office系列软件的进一步学习。争取较好地完成个人三项论文等。关注自身经验积累与提炼。 专业发展措施 1、按要求参加区内信息技术学科集体教研活动。 2、按要求参加每周五上午的科任课集体教研活动。 3、积极参加各种听课评课及各种教研活动，向优秀的老师学习，提高自己的教学能力。 4、及时进行教学反思，撰写教育叙事和教学日记，加强教学研究，提升教研水平。 目标达成情况 个人反思 《牛刀小试－专业网页制作工具》教学案例 天鹅小学 梁琨 《牛刀小试－专业网页制作工具》教学案例 教育教学目标（知识、能力、情感）： 1能用FrontPage制作自己的网页。 2了解制作网页的相关知识。 3对网页的布局要做到统一，风格要有自己的个性。 4以网页有一定的审美能力。 教学重点：能用FrontPage制作自己的网页 教学难点：能用FrontPage制作自己的网页 教学过程： 一、启动FrontPage. 教师提示：开始－程序－FrontPage 二、认识FrontPage窗口 教师简单介绍 视图栏　编辑窗口　编辑模式栏　（在编辑网页时，应该将编辑模式设为“普通” 本环节吸取了上节课教学的教训，点到为止。 三、制作网页 教师概括说明与Word方法非常相似，相同的效果使用的按钮相同的，依要求制作网页。 学生根据要求制作网页，教师巡视指导。 主要是对文字、插入的表格、插入的图片调整大小、对表格属性进行修改。 在这节课图片的要求不限，主要是通过练习掌握方法。 指导过程中要看到共性，不能因为个别问题影响同学的思路，个别问题个别解决，共性问题在提醒全体同学注意。 四、保存网页 方法也与Word相同。 五、预览网页 教师讲解。 方法一：单击编辑模式栏中的预览标签，可以在编辑区预览网页 方法二：单击工具栏中的“在浏览器中预览”按钮，就可以进行预览。 边讲解学生边操作。 六、知识链接 教师讲解知识链接内容 （1）设置文字的字体时要尽量使用Windows自带的字体以免由于浏览都的计算机中没有安装特殊字体，而只能和宋体来显示文本，影响网页的整体效果。 （2）在FrontPage默认的情况下，按回车键另起一段时，段与段之间的距离比较大，这时按Shift+回车键，就可以解决这个问题。 七、大显身手 将自己有意义的生活照或参加活动的照片，制作成一个展示自己多方面才能和性格的网页。 本课时的内容需要时间去完成，尤其是大显身手，下个课时保证学生操作时间，争取出有质量的作品 小学信息技术打字教学 天鹅小学 梁琨 小学信息技术打字教学 ??? 有一次在五年级一节信息技术课上，我们学习在PowerPoint中插入文字时，我忽然发现很多同学的打字速度很慢，似乎是对键盘不熟，而且拼音基础太差。他们仍停留在一年前的水平，为什么会这样，经过了一年半的练习，怎么一点提高也没有？是学生的问题还是老师的问题？我想了很久，总结出了以下几个原因： ??? 1、字母键位不熟。在打字时我发现，很多同学都是看着键盘打拼音，虽然在初学英文打字时我强调过“盲打”，但是落实不够。 ??? 2、教学间隔时间长。由于小学信息技术课每星期只有一节，在课堂练完后不能及时巩固，教完就忘的现象很严重，导致以后的教学内容不能正常进行。 3、打字练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，打字练习并不有趣，打字时不仅要注意字母，还要注意指法，很多同学在坚持了五分钟后就开始有厌倦情绪，这给完成打字练习任务带来了很大的障碍。 4、汉语拼音不熟悉，这是最关键的一点。对于小学生来说，会说普通话，不一定能说标准，有些汉字会写，不一定能写出拼音。就算指法记得再牢也枉然。 针对以上问题我思考出以下改进策略： ??? 1、在三年级学习英文打字时严格要求，务必学会盲