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小学语文教材蕴涵的美 ??旺苍县嘉川镇中心小学 苟菊礼???? ?? 《小学语文课程标准》指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。小学语文教材选文具有典范性，文质兼美，蕴涵丰富，是引导学生获得审美体验和提高审美情趣的重要依托。小学语文教材是美的宫殿，不仅包括了语言文字的基础知识，而且还包括了极为广泛的自然科学常识。课文用生动精炼的语言文字从各个不同的侧面，用各种不同的体裁描绘了丰富多彩的生活美景，赞扬了人类社会中的美好事物和优秀人物的崇高品德，揭露和批判了愚昧、落后、丑恶的东西。纵观小学语文教材的内容，其所蕴涵的美有以下几个方面： （一）、从内容上看 1、自然美：高山流水、朝霞彩虹、花鸟虫鱼等客观世界中进入审美范畴的自然物，都可以归入自然美。 （1）形态美：是自然景物的造型和姿态的和谐构成。由于形态特征的差异，自然景物给人的审美感受也不同，或刚劲或柔和，或宁静或跃动，或端正或灵秀，或激烈奔放或轻快流畅。静中有动，动中有静。生动地再现了自然景物的形态美。《影子》一文中的影子时而在前，时而在后，时而在左，时而在右，在作者的笔下“影子”是一个活泼可爱的朋友，它美在富于动态的形态既贴近了孩子们的生活体验，又充分展现了影子的变幻莫测，引人遐思的动态美。 （2）色彩美：是自然景物各种色彩的和谐统一。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”丝柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗，诗人展开了语言的调色板，连用四种色彩，由于错落得体，绝不呆板，所以没有堆砌重叠之嫌，反而有和谐统一之感。综观全诗，色彩和谐，意境优美，给人以无穷的艺术享受。 （3）音响美：是自然界各种声响的和谐构成。语文教材自有奇妙的音响世界。其间充溢着美妙的乐意，有时候，这音乐是舒缓轻柔的，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；有时候，这音乐是婉转悠扬的，如春雨沙沙沙；有时候，这音乐是清脆悦耳的，如“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”；有时候，这乐音还是奔腾壮观的如钱塘江大潮，——那是大自然的语言在教材中生动的再现，使孩子们领略到动人心魄、摇人心旌的自然美。 2、社会美：存在于社会生活各个领域的所有事物的美，核心是人的美。它以光辉的形象，感人的事迹，给人以强烈的感染力，从而获得激荡人心的美感。语文教材就像一个小小的社会，在这个社会中，跳动着情感、节操、智慧的音符。 （1）情感美：是指对他人或事物关切、喜爱之情的真诚流露。这其中亲情最为感人。《棉鞋里》像阳光一样温暖、宝贵的亲情，让爱心从这里在孩子们心中开始萌芽；友情也是弥足珍贵的。好朋友是一面镜子，好朋友是一本书，千金难买是朋友。《她是我的朋友》中孤儿阮恒为了抢救受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说：“她是我的朋友”这是多么珍贵、多么真挚、多么纯洁的友情啊！亲情、友情是一种真诚的爱。还有一种更深沉的爱，那就是以祖国的爱，孩子们爱家乡，无论是农村还是城市，孩子们总是傻傻地爱着自己生活的地方，这种朴素的爱，不正是对祖国的爱吗？ （2）节操美：是人性美、人格美，凡是拥有这种美的人，总会受到人们的尊敬和爱戴。有志不在年高，王二小以自己无声的行动谱写了一曲生命的壮歌；还有那手捧空花盆的孩子，正是因为他的诚实才赢得了国王的信任，而成为王位的继承人。故事告诉我们：忠诚是多么重要。节操美还指人不屈不挠的意志和无私奉献的精神。那通过自己努力学会了游泳的小鸭，那自己学会了飞翔的小鹰，都会让孩子们明白：学会生存，学会本领，要靠自己，要有坚强的意志；节操美也包含了正直、文明、勤劳等良好的品德，请听下面的“新三字经”：小朋友，正年少，懂礼貌……做错事，即改正……家务事，愿承担……这正是尊老爱幼、文明勤劳思想的启迪。 （3）智慧美：是指人们的分析判断、发明创造的能力美。人的智慧美深刻地展示着人类的创造能力。当曹操得到一头大象无法称出重量，在文武百官议论纷纷均不得妙法之际，七岁的曹冲创造性地用等重的石头化整为零，称出了大象的重量，曹冲以过人的智慧撞开创新之门，成为流芳百世的佳话。 3、艺术美：文学家、艺术家通过集中、概括、典型化的手法去反映和表现生活的一种形象的美。 （1）、理性美：清晰的条理和严密的推理使人折服，从而产生明快、严谨而愉悦的美感。如《晏子使楚》一文，楚王针对晏子的人身、人格、人民三次侮辱晏子，晏子针锋相对，进行反驳，弄得楚王不得不尊重晏子了。 （2）、意境美：是情与境、意与境和谐的美，是内容与形式的和谐统一。教材中的好诗美文比比是，佳景处处有，郑振铎的散文《燕子》就塑造了燕子小巧玲珑、活泼可爱的形象美，与