(九年级人教版下册导案）22.1能源.doc

22.1能源（1) 教学目标：[来^源#:中教~网%][中~^#国教育出版网%][w@ww.zzste*p.#%com] 知道能源分为不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 情感态度与价值观： 能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。 知道合理利用不可再生性能源的重要性和开发新能源的意义。 教学过程： 一、导入 1、师问：通过前面的学习，我们已经知道了能量有各种各样的形式，你知道这些物品都依靠哪些能量工作吗？（电脑依次出示幻灯片的图片。） 学生回答。 2、了解能量的来源 播放幻灯片问题，居民烧饭烧水的生活燃料和交通工具使用的燃料有哪些？ 师问：生活中这些常见的能量都是从哪里来的？ 播放幻灯：常见的能量来源，知道不同的能量是依靠不同的物质提供的。 师问：你还知道哪些可以提供能量的东西吗？（风、水、海洋、原子等） 师小结：我们把能提供能量的物质资源称为能源。（幻灯出示） 二、讨论、交流能源问题 1、师生讨论能源的分类： （1）教师出示幻灯片进行提示，可从能源的来源和形成的方式，能源的利用和是否可以用之不竭四个方面来思考。 （2）学生讨论并交流。 （3）教师播放幻灯片，给学生介绍一次能源和二次能源、常规能源和新型能源、可再生能源和不可再生能源等分类方法。 2、重点理解不可再生能源和可再生能源，了解能源危机问题。 师：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，这些不可再生性能源随着人类的需求越来越大，正面临着枯竭的危险，而像太阳能、风能、水能等可以再生的能源，却因为技术不成熟或者无法大规模广泛应用，仅占能源利用结构的很少部分。 师生查阅百度图片，关键词：排队加油 师：请同学们阅读课文资料，谈谈自己的感想。 3、了解能源的重要性 情境假设：过一天没有能源的日子 小组讨论3分钟，并请一名代表上台发言。[www.%zzs@tep#.com*] 4、小结：人们在生活生产中真是离不开能源。我们在使用能源时要注意合理利用能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源，让我们有更长久的幸福生活。 5、教师播放介绍太阳能相关知识的幻灯片。[w~ww.zzs%tep*.co@m] 三、动手做，设计制作可再生性能源的模型。[来源:中国#%教育出*@版网][来^源:@中教网*#]了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。 通过让学生搜集与能源有关的资料，的能力通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感[中^国教#育出~版*网]能源的分类不再生能源与可再生能源的特点蜡烛、火柴、手摇发电机小灯泡能源用手摇发电机发电，使小灯泡发光。这个实验中都体现了哪些能量转化？能量的来源[来#源:中国*教^育出~版网]—电能[中国教育出%版@^网*]太阳能、核能、地热能、潮汐能生物质能煤炭、石油天然气化石能源煤炭、石油天然气煤炭、石油和天然气是千百万年前在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，又称为化石能源[www@#.zzst%e~*] 生物质能由生命物质提供的能量结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下能源分类能源类[来源:~中%#国@教育出版网]从能源分一次能源和二次能源。[www.z@zstep~.*c%om]可以从自然界直接获取的能源一次能源一次能源包括煤、石油、天然气水能、太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能以及核能等。无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源二次能源[来%^源:中教网#~*]二次能源包括煤气、沼气电能从能源是否可的角度分可再生能源和不可再生能源。有些能源不可能在短期内得到补充，不可再生能源不可再生能源化石能源核能[来源:中国%*教育~^出@版网]有些能源可可再生能源。可再生能源水能、风能太阳能、生物质能潮汐能[来~源:中^国教%育*出版网]2.天然气、风能、煤炭中属于可再生资源的是____________； 3.新能源的开发来源于物理学的进步.风力发电站工作时，它是将 　　　　能转化为电能，该能源属于　　（填“可”或“不可”）再生能源. 4.下列能源中，属于不可再生能源的是（　　） A．太阳能　　　B．风能　　　　C．水能　　　　D．石油[来源:zzste^p%#.com@]从能源是否可的角度可分为和。 第 1 页 共 3 页