(九年级师大版导学案）26.3实践与探索.docVIP

26.3实践与探索 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1、综合应用二次函数有关知识解决实际问题,理解二次函数y＝ax2＋bx＋c 与一元二次方程、一元二次不等式的关系 2、二次函数知识的综合运用. 知识概览图 抛物线y＝ax2＋bx＋c与y轴的交点是(0，c) 抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的交点是(，0) 一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象与二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的 交点由方程组的解决定 利用二次函数求实际问题中的最大值或最小值 二次函数与一元二次方程、不等式之间的关系 用图象法求一元二次方程的近似根 新课导引 【生活链接】如图所示的是某防空部队进行射击时在平面直角坐标系中的示意图．位于地面O正上方 km的A处的直升机向目标C发射防空导弹，已知点C距地面2．25 km，与点O的水平距离为7 km，若导弹运行到距地面最大高度为3 km时，相应的水平距离为4 km(即图中点D)． 如果导弹的运行轨迹为抛物线形，那么按轨迹运行的导弹能否击中目标C? 【问题探究】解决此问题的关键是如何将日常生活中的问题转化为数学问题，如何建立数学模型，并且将所得的解代回到实际问题中，验证是否具有实际意义． 【点拨】依题可知抛物线的顶点为(4，3)且过点A(0，)，故设抛物线的解析式为y＝a(x－4)2＋3，当x＝0时，y＝，所以16a＋3＝，可得a＝－，从而知抛物线的解析式为y＝－(x－4)2＋3，当x＝7时，y＝－×(7－4)2＋3＝－×9＋3＝，即点C(7，2．25)在抛物线上，所以按轨迹运行的导弹能击中目标C 教材精华 知识点1 抛物线与直线的交点 抛物线y＝ax2＋bx＋c与y轴的交点是(0，c)． 当b2－4ac＞0时，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的交点．因为x轴上的点的纵坐标都为0，所以令y＝0，代入得ax2＋bx＋c＝0，解这个一元二次方程得x＝，所以抛物线与x轴交点的坐标是和． 一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象与二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象的交点，由方程组的解的数目确定． 拓展 当方程组有两组不同的解时两函数的图象有两个交点，当方程组只有一组解时两函数的图象只有一个交点，当方程组无解时两函数的图象没有交点．总之，研究直线与抛物线的交点，最终是讨论方程(组)的解的问题． 例如：若抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的两个交点为A(x1，0)，B(x2，0)，则线段 AB的长是多少? 解：由于x1，x2是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根， 故x1＋x2＝－，x1x2＝， 所以AB＝|x1－x2|＝＝ ＝． 又如：已知y＝x2＋2x＋1，求抛物线与y轴和x轴的交点． 解：令x＝0，则y＝1，∴抛物线与y轴交于(0，1)． 令y＝0，则x2＋2x＋1＝0，解得x1＝－2－，x2＝－2＋， ∴抛物线与x轴交于(－2－，0)，(－2＋，0)． 知识点2 利用二次函数解决实际问题中的最值问题 我们生活的世界是多姿多彩的，无时无刻不在运动变化之中，而万事万物的变化也并不是毫无关联的，而是存在着广泛联系的．二次函数是反映世界中变量间的数量关系和变化规律的一种常见的数学模型．利用抛物线解决实际问题，首先必须建立数学模型，即将实际问题转化为二次函数问题，并求出函数的解析式，通过解析式和图形去研究问题． 拓展 (1)通过前面的学习，我们已经体会到了二次函数是一类最优化问题的数学模型．运用它来解决实际问题必须具备两个条件：其一，会从实际问题中建立数学模型；其二，会根据函数图象以及性质求出最大(最小)值． (2)解答实际问题时，需要注意实际问题的要求和意义． 知识点3 二次函数与一元二次方程、不等式的关系 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与x轴的交点情况与对应的一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0的判别式有关系． 拓展 (1)抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的交点情况有三种：有两个交点，有一个交点，没有交点． (2)抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的交点情况和一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的根的情况之间的联系：①当△＝b2－4ac＞0时，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有两个不相等的实数根，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有两个不同的交点．②当△＝b2－4ac＝0时，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有两个相等的实数根，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有一个交点．③当△＝b2－4ac＜0时，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0没有实数根，抛物线．y＝a