马克思主义哲学道理课件 讲解23章的思虑优质文档.ppt

《马克思主义基本原理概论》第二、三章的教学思考 重庆工商大学 张学书 《马克思主义基本原理概论》第二、三章的教学思考 一、明确基本思路 二、突出重点、难点 三、注重教学方法 一、明确基本思路 1.从整体上把握马克思主义的角度来理解本章的地位、作用——转变视觉 2.从思想政治理论课的任务、要求来讲授本章的内容——突出目的 3.从马克思主义经典著作文本出发来阐述本章的基本观点、基本原理——体现特色 1.从整体上把握马克思主义的角度 来理解本章的地位、作用 中央5号文件及其实施方案规定本课： “ 着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助大学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。” 如何理解从整体上把握马克思主义 从马克思主义基本原理的主要内容来理解从整体上把握马克思主义 从马克思主义科学体系来理解从整体上把握马克思主义 从马克思主义基本原理的主要内容 来理解从整体上把握马克思主义 马克思主义最根本的世界观和方法论 马克思主义最鲜明的政治立场 马克思主义最重要的理论品质 马克思主义最崇高的社会理想 《思想政治教育导刊》2007增刊第9、16页 从马克思主义基本原理的主要内容来理解从整体上把握马克思主义 认识论和唯物史观是马克思主义世界观和方法论的重要组成部分； 以实践为基础的认识论和以群众观为特点的唯物史观具有鲜明的政治立场； 一切从实际出发、实事求是是马克思主义的理论精髓； 唯物史观对社会发展基本规律的揭示是树立崇高社会理想的科学基础。 从马克思主义的科学体系来理解 从整体上把握马克思 主义 “所谓从整体上把握马克思主义，就是要把握马克思主义的科学体系。”即从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的辩证统一的高度来把握马克思主义。 《思想政治教育导刊》2007增刊第36页 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “无产阶级要由自在的阶级变为自为的阶级，必须建立起与自身阶级地位和使命相适应的科学理论形态。……这是一个涉及多门学科的综合性任务，仅仅限于社会主义学说自身办不到。只有以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以对资本主义生产方式内在矛盾分析为依据，才有可能阐明无产阶级在资本主义社会中的地位、使命和获得解放的途径。因此，适应无产阶级斗争需要而产生的理论形态——马克思主义，必然是包括哲学、政治经济学、科学社会主义理论在内的统一整体。” 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “ 马克思主义科学理论自身，需要哲学，特别需要一种不仅能够说明世界，而且能够改造世界的新型哲学。马克思是非常重视哲学的。他在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中，把哲学看成是无产阶级解放的 ‘头脑’ 、‘精神武器’ ，是德国人类解放的 ‘高卢雄鸡’ 。” 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “ 马克思主义是科学体系，而不是思辨体系。马克思主义学说的理论内容来自经济分析而不是来自哲学的演绎或推导。马克思主义之所以是科学，正在于它以事实为依据，如实地揭示了资本主义社会的内在矛盾，运行机制和规律。完全可以说，没有对资本主义社会的经济分析，就没有马克思主义。” 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “在马克思主义科学体系中，处于核心地位的是科学社会主义。从广义上说，马克思主义就是科学社会主义，因为无产阶级的彻底解放和历史使命，集中表现了马克思主义的目的、任务和使命。马克思主义哲学和政治经济学，归根到底都服务于这个根本目的。” 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “ 在马克思主义科学体系中，哲学是世界观和方法论的指导原则，政治经济学是哲学通向实际生活（对资本主义的剖析）的中介，而关于无产阶级解放运动的性质、条件和使命的社会主义理论则是运用哲学分析经济事实引出的结论。这三者之间在理论上和逻辑上是严密的、完整的、一贯的。它们相互渗透、相互补充、构成统一的马克思主义学说。” 陈先达论马克思主义科学体系的整体性 “如果无视无产阶级肩负的伟大历史使命、无视社会经济现象，特别是对新出现的经济现象的分析，马克思主义哲学就会重新回到烦琐的、脱离生活的经院哲学。把马克思主义中的任何一个组成部分同整体割裂开来，就会使它丧失自己原有的性质，并导致对整个马克思主义科学体系的曲解。” 陈先达论马克思主义科