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2009年10月教师资格证考试 教育心理学B模拟题一 一、单项选择题 1、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ） A桑代克 B詹姆斯 C冯特 D杜威 2、将知识分为陈述性知识和程序性知识两类的是（ ） A托儿曼 B安德森 C皮亚杰 D桑代克 3、奥苏贝尓认为影响迁移的认知结构变量不包括（ ） A可利用性 B变通性 C可辨别性 D稳定性 4、提出“智商”概念的是（ ） A高尔顿 B推孟 C比奈 D 韦克斯勒 5、认知失调理论的代表人物是（ ） A托儿曼 B柯尔伯格 C布鲁纳 D费斯廷格 6、适应智力差异的教学方式不包括（ ） A掌握学习 B发现学习 C个别指示教学 D个人化教学系统 7、桑代克提出的主要的学习律不包括（ ） A效果律 B迁移律 C练习律 D准备律 8、对学习内容的直观不包括（ ） A实物直观 B图形直观 C模象直观 D言语直观 9、科尔伯格研究道德采用的是（ ） A对偶故事 B道德两难故事 C投射法 D问卷法 10、格赛尔提出心理发展的（ ） A白板说 B成熟论 C复演说 D交互决定论 11、托尔曼的理论用公式可表示为（ ） A、R-S B、S-R C、S-O-R D、R-O-S 12、根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括（ ） A知识的巩固 B知识的理解 C知识的运用 D知识的识记 13、皮亚杰研究道德采用的是（ ） A对偶故事法 B道德两难故事法 C投射法 D问卷法 二、多项选择题 14、皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要概念分别是 （ ） A图式 B同化 C顺应 D平衡 E原型 15、班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程 （ ） A注意过程 B保持过程 C认知过程 D动作再现过程 E动机过程 16、先行组织者主要包括以下类别（ ） A说明性组织者 B概括性组织者 C比较性组织者 D论证性组织者 E提纲性组织者 17、影响问题解决的因素包括（ ） A问题情境 B定势 C功能固着 D动机水平 E知识经验 18、詹姆斯认为自我概念包括（ ） A物质的自我概念 B理想的自我概念 C精神的自我概念 D社会的自我概念 E纯粹的自我概念 三、名词解释 19、概念的同化 20、共同要素说 21、学习迁移 22、成就动机 23、练习律 24、有意义学习 四、简答题 25、简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。 26、学过程中如何培养学生解决问题的能力。 27、简述程序教学的概念及基本原则 28、简述学习迁移的影响因素 29、简述智力培养的原则 五、论述题 30、试论述促进学习迁移的教学方法。 31、论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧 2009年10月教师资格证考试 教育心理学B模拟题二 一、单项选择题 1、提出“最近发展区”概念的是（ ） A乌申斯基 B皮亚杰 C维果斯基 D鲁利亚 2、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（ ） A知识再现表象 B动作再现表象 C图像再现表象 D符号再现表象 3、对学习内容的直观不包括（ ） A实物直观 B模象直观 C言语直观 D动作直观 4、吉尔福特认为创造性思维的核心是（ ） A聚合思维 B发善思维 C抽象思维 D创造性想象 5、皮亚杰研究道德的方法是（ ） A对偶故事法 B道德两难故事法 C投射法 D问卷法 6、按造就焦虑的根源来划分，焦虑不包括（ ） A现实性焦虑 B神经性焦虑 C过敏性焦虑 D道德性焦虑 7、掌握学习概念的提出者是（ ） A布鲁纳 B弗洛姆 C布卢姆 D奥苏贝尔 8、霍尔提出心理发展的（ ） A白板说 B成熟论 C复演论 D交互决定论