儿童发展地图之五语言.doc

语 言 口语理解（听） 口语表达（说） 非语言理解 非语言表达 1月 □注意单音及语调的类型，观察对方嘴巴（对语调反应）（并忽略同一时内之变异）（语言恒常性） 2月 □偏爱音乐声、人声 4月 □对他人的语音有回应 □对他人语调的变化有反应（如：愤怒、嬉笑、悲伤） 6月 □辨别母音、子音之音差（世界上只有90个音素） □对自己的名字有反应 7月 □对简单的要求有适当的反应，如：吃、挥手再见 8月 □区分字、词之别（如：green house和greenhouse之别，但不知义） □能听懂成人语言并配合辨别语调表情的判断（配合情景） 9月 □记忆能力加强以了解字义 □能听懂几个字包括自己的名字及家庭成员的称呼 □能区分肯定句与问句的语气 10月 □了解17.9个单字 □专识别母语的语音 □听懂常见物及人的名称 11月 □叫他时会过来 □听得懂不可以、不行、不要等意思 12月 □向他索要东西知道给 13月 □了解50个单字（理解但不能主动说出） 14月 □知道大部分物品的名称 15-16月 □在要求下，会指出熟悉的东西 □会遵从简单的指示 17月 □了解一般动作（如亲亲、抱抱） 20-21月 □能理解一般问话（如：那是什么？） □了解动词+名词的句子（如丢球） □理解“我”并会用 22-24月 □知道玩伴的名字 □会按指示办事3件（连续的） □能听懂最简单的故事 25-27月 □了解“上”“下”“里面”“旁边”等位置观念 □知道在什么场合通常做什么事 □理解常用词汇300个左右 28-30月 □知道“明天”指不是“现在” □会回答“谁在做什么”的问句 31-33月 □能听懂有关位置、所有权及数量的问话 □理解故事主要情节 37-40月 □了解“大小”“上下”“前后”“里外” □能回答“这是谁的”“为什么”等问题 43-48月 □能回答“有多少”“多久”的问题 □了解“昨天”“今天”的意义 49-54月 □了解“多远” □会区分相同或不同形状 55-60月 □懂得“加多一点”及“减少一点” □会在要求下指出一系列东西中，第几个是哪一个 □懂得有较复杂的情节的故事 61-66月 □会区分“最接近”“最远”“整个”“一半” □能依要求正确找出1-10所要的数字 67-72月 □了解“以前”“以后”，区分“左右” □能猜出10个左右谜语 □能较好地理解被动语句 1月 □哭声，对大噪音有反应（如眨眼、停止一个动作、眼睛到处移动或是一个惊惧的反应） 2月 □不同形式的哭声、单一音ai、ei、ou 3月 □成人逗引时会咿呀发音，笑出声 4-6月 □自我仿音，能用不同的声音来表达需求 □夜间哭声减少 5月 □进入呀呀学语阶段，能将辅音和元音结合连续发出（如辅音b和元音a结合连续发出形成ba-ba-ba,ma-ma-ma类似爸、妈的单音节语音） □尝试发不同的母音 □看见熟人、玩具能发出声音 6月 □尚无有意义之语音 □会喃喃儿语 □白天哭声减少 7-15月 □说出第一个单字看人连结成ba、ma 8月 □有意图的非口语的语词行为 □会发出咳嗽声、咕噜声、尖叫 □能模仿他人的脸部表情、动作和声音 9-15月 □15%言语有意义，呀呀语的出现率达到高峰，已能重复不同音节的发音 □能发出同一音节的不同音调即二声、三声、四声 □模仿别人的发音，近似于词的发音增多 10月 □模仿发音 □语音和具体物连接有一定意思 11月 □能模仿动物的叫声 □有意识地发几个字音，出现难懂的话 12-18月 □以手势+动作+单词来表达 □开始说出有意义的单词，多用同一叠词在不同的情境表示几种不同的意思 13月 □单音重叠一词多义以词代句 □名词多动词少 14月 □会模仿听过的声音/话语 15-21月 □45%的言语有意义 15月 □会说十个单字，会说一些两个字的词 □能说出自己的名字（不带姓） 17月 □会哼哼唱唱 □主动说出50-100个左右的词 18-24月 □开始出现了由双词或三词组合在一起的语句，即电报句 □会说谢谢，会用言语要求别人做什么 □说出身体部位（2-3个） □会回答最简单的问题 □会用在人、食物、玩具上的形容词、副词 22-24月 □会重复句子的最后两个字 □会讲300-400多个词汇 □会说3-5个句子 □会回答生活上的问题 □听完故事能说出讲的是什么人、什么事 25-36月 □发展出完整句（简单句→复杂句→复合句） □会问“这是什么？” □会说6-8个字的句子 □会用几个“形容词” □会说出物品的用途 28-30月 □会问“谁”“哪里”“做什么”等句子 □会用“这个”“那个” 等 31-33月 □会正确使用“我们”“你们”“他们” □