PEP小学英语四年级上册Unit 2 My shoolbag B Let’s learn教案.doc

PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B Let’s learn教案 教学内容分析： 本部分学习的单词是：candy, key, toy, notebook。教材通过一张张鹏书包的内部图呈现了单词的词形和意义。针对本课的四个单词，学生学起来应该很简单。三年级已经学过了boy, can, body, monkey等单词，而且21个辅音字母的音素发音也渗透过，元音字母的音素也在渗透。本单元ＡＢ部分已经学过了本节课需要输出的一些单词如：maths book, Chinese book, English book, storybook, schoolbag等等。notebook, toy这两个单词在B Let’s talk 课中已进行了初步的音形义的学习，所以本节课对学生来说相对容易些。本节课所用的语言依托于三年级已学的How many toys in Zhang Peng’s schoolbag?这个句型。What’s in Zhang Peng’s schoolbag? 本句型在本册书中第一、二单元都是重点句型，学生已经很熟悉了。 学情分析: 四年级的学生已经习得了一年的英语语言，相对来说对英语单词的发音掌握起来就容易多了。四年级的孩子活泼，学习英语的热情仍然很高涨。 一、教学目标： 1、学生能够能听说、认读toy, key, candy, notebook等单词。能在语境中运用What’s in the schoolbag? 进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称. 2、学生能在语境中运用What’s in …? 进行问答，熟练描述……中各种物品的名称。 3、学习策略目标：第一，根据学生学过的英语单词发音规则来拼读新的单词—以旧引新法。第二，自然拼读法。第三，听说教学法，利用教学评价不断地渗透。如：单词candy 4、情感态度目标和文化意识目标：教师利用主情景图中For Hope Schools为希望学校捐赠书本文具的活动，告诉学生应关爱他人，爱护书本。 二、教学重难点： 重点：从音、形、义方面 听说、认读toy, key, candy, notebook等单词。 难点：toy, key, candy, notebook等单词复数形式的运用,尤其是变化的复数形式candy—candies以及与toys, keys的对比。 三、课前准备：图片、单词卡、PPT等。 四、教学步骤： 一、Warm-up 热身活动 1.组织课堂。Greeting to each other. 2.课前分组。Devide the whole class into 4 groups. 3.教学评价Assessment: If you do well, you can get a gift. Look ! A candy. It’s very yummy. Come on. 4欣赏音乐，回答问题. First，let’s enjoy the song and answer: What’s the song about? Ask and answer. T: Yes, it’s about Zoom’s schoolbag. The schoolbag is heavy. (加肢体语言演示heavy 意思)。Do you know “heavy”? 让学生说出其意思。T: Yes, the schoolbag is heavy. Guess: What’s in Zoom’s schoolbag? 学生回答。PPT呈现一书包，里面有很多东西，让生猜Zoom书包里东西？此处的ppt相当于给了学生一些提示。 5.揭示本课主题，引出希望学校。 T: Wow, so many things in the schoolbag. What’s for? Look, it’s for Hope Schools. Follow me. Ss: Let’s see: They are Hope Schools.(课件出示图片）Please share your love for Hope Schools. （请为希望学校奉献一点爱心吧！师生齐读本句子。）You can share your pens. You can share your pencils. And you can share your schoolbags. 对share的思想渗透。 二、Presentation 设计意图：本环节采用听说教学法，让学生整体感知文本。让学生先听到语音。有利于听觉型的学生。 1）单词教学 1. T: Look a