人教版初中历七年级下册课件《对外友好往来》.ppt

唐代中外交流的历史启示 1.一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。 （有实力才有魅力） 2.一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。 （面向世界） 3.各国各族均有所长，应多向他人学习。 （有容乃大） 一本书 两个人物 三个国家 玄奘从天竺回来后，专心翻译佛经，还以亲身见闻写成_________________。 唐玄宗时东渡日本的是_____， 唐太宗时到天竺取经的是_____。 本课提及到唐朝与_____、 _____、 _____频繁来往。 《大唐西域记》 鉴真 玄奘 天竺 日本 新罗 巧计历史 （1）范围广 （2）外贸频繁 （3）地位高 1.政策 （1）日本派遣遣唐使 （2）鉴真东渡日本 （3）玄奘西游天竺 2.特点 3.史实 4.意义 ：对外开放，政府鼓励。 ：密切了中外经济文化交流。 第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。 第二，我们要提高自身素质，努力发展经济文化。 第三，要学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。 今天的中国正处于改革开放，经济高度发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？ 达标检测： 完成P23《同步》 第（1—9）题 朝代 中外交往事件 出发点 目的 结果或意义 汉朝 ①张骞出使西域 长安 联络大月氏夹击匈奴 密切汉与西域关系促进交流 ②丝绸之路 长安 贯通欧亚 密切中外关系促进中外交流 唐朝 ①日本派遣唐使 向唐朝学习 密切中日关系 ②鉴真东渡日本 传播唐文化 促进中日交流 ③玄奘西游天竺 长安 求取佛经 密切中印关系 参考答案 1—5：AACBD; 6---7：CB 8.填写下表，比较汉朝、唐朝对外交流。 * 1.唐朝奉行怎样的民族政策？哪位皇帝被少数民族 首领尊为“天可汗”？ 2.吐蕃是今天哪个少数民族的祖先？7世纪前期， 哪位赞普统一了青藏高原？ 3.你知道唐蕃之间的两次通婚吗？ 4.唐蕃和亲有着怎样的历史意义？ 第6课 对外友好往来 学习活动一：唐朝外交的特点 （一）自主探究：结合导学提纲，速读课文（P28）文字及相关资料和图片，标识相关要点，汇总疑难问题。 （二）合作交流：小组内部小组之间快速释疑解惑。 （三）成果展示：抽查一个小组的同学解读上述问题。 唐朝 外交 1.政策 2.范围 3.外贸 4.地位 对外开放，政府鼓励。 遍及亚洲、欧洲、非洲，范围广。 长安等城市外贸活动频繁。 地位高，各国称中国人为“唐人”。 　　 唐朝画家阎立本所绘，高61.3厘米，宽191.5厘米。该画反映了边远各族和外国使节来唐朝朝贡的生动情景。 《职贡图》局部 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 学习活动二：善于模仿的日本人 （一）自主探究：速读课文（P29）文字及相关资料和图片，标识相关要点，解读下列问题。 阅读材料： “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书记》 请回答： 1.在日本人眼里，唐朝是一个怎样的国家？为什么？ 2.日本政府是如何向唐朝学习的？ 3.日本在哪些方面受中国文化影响？ 1.国家安定统一。? 2.经济文化繁荣 。 3.对外开放政策。 4.对外交通发达。 遣唐使离开日本 日本长卷古画《东征传绘卷》片断 　　 从630～895年的260多年中，奈良时代和平安时代的日本朝廷共任命了十九次遣唐使来中国，其中三次因故中止，一次仅到朝鲜，两次为送回唐朝专使的“送唐客使”，一次为特派使团迎接遣唐使回国。日本名副其实的“遣唐使”为十二次。 千姿百态的日本和服 日本文字 唐·“开元通宝” 奈良时代的 “和同开珎” 鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城 ---郭沫若 学习活动三：“唐风洋溢奈良城” （一）自主探究：结合导学提纲，速读课文（P30）文字及相关资料和图片，标识相关要点，汇总疑难问题。