人教A版高中数《导数及其应用》教学指导意见解读.doc

《导数及其应用》教学指导意见解读 　 一、教学内容与课时分配 1.教学内容 微积分的创立是数学发展中的里程碑，它的发展和广泛应用开创了向近代数学过渡的新时期，为研究变量和函数提供了重要的方法和手段．导数、定积分都是微积分的核心概念，它们有极其丰富的实际背景和广泛的应用．在选修模块中，学生将学习导数和定积分的有关知识，体会其中蕴含的思想方法，感受它们在解决实际问题中的作用，了解微积分的文化价值. 选修1-1（文科）、选修2-2（理科）具体内容如下： 选修1-1 选修2-2 内容 导数概念及其几何意义；基本初等函数导数公式和导数的四则运算法则；函数的单调性与导数的关系；函数在某点取得极值的充要条件；生活中的优化问题举例. 导数概念及其几何意义；基本初等函数导数公式和导数的四则运算法则；函数的单调性与导数的关系；函数在某点取得极值的充要条件；生活中的优化问题举例；定积分的概念；微积分基本定理. 知识结构如下: 2.课时分配 从上面的内容可以看到，与选修1-1（文科）相比，选修2-2（理科）增加了定积分的概念与微积分基本定理等内容.相应地，选修1-1教科书中《导数及其应用》一章约16课时，选修2-2教科书中《导数及其应用》一章约24课时.以选修2-2为例，课时具体分配如下: 1.1 变化率与导数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　约4课时 1.2 导数的计算????????????????????????????????????????约4课时 1.3 导数在研究函数中的应用????????????????????????????约3课时 1.4 生活中的优化问题举例??????????????????????????????约4课时 1.5 定积分的概念????????????????????????????????????? 约4课时 1.6 微积分基本定理????????????????????? 　　　　　　　约2课时 1.7 定积分的简单应用????????????????????????????????? 约2课时 小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 约１课时 二、教学要求 1.1变化率与导数 基本要求 (1)了解导数概念的实际背景，认识学习导数的必要性. (2)理解平均变化率、瞬时变化率的概念，知道平均变化率与瞬时变化率之间的联系. (3)理解函数在某点处导数的概念. (4)理解曲线的切线的定义. (5)理解导数的几何意义，理解导函数的概念. (6)通过具体问题了解导数的物理意义. (7)会用导数解决一些简单的几何与物理问题. 发展要求 说明 在导数的定义教学时，不必介绍极限的定义 1.2导数的计算 基本要求 (1)能根据导数定义求函数y=c,y=x,y=x2,y=x3,的导数. (2)理解y=c,y=x,y=x2的导数的几何意义. (3)能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数. (4)理解复合函数的定义，掌握复合函数的求导公式，能利用公式求简单的复合函数（仅限于形如f(ax+b)）的导数. (5)会使用基本初等函数的导数公式表. 发展要求 (1)能根据导数的定义求某些简单复合函数的导数. (2)能应用导数解决一些简单的实际问题. 说明 (1)基本初等函数的导数公式和导数运算法则不必证明. (2)复合函数的求导公式不必证明，只要求能利用公式求形如f(ax+b)的导数. 1.3导数在研究函数中的应用 基本要求 (1)了解函数的单调性与导数的关系. (2)能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间. (3)理解极大值、极小值的概念，能利用单调性探究极值与导数之间的关系；了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件. (4)会用导数求不超多三次的多项式函数的极大值、极小值，掌握求函数极值的方法. (5)会用导数求闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值，掌握求函数在闭区间上的最大值、最小值的一般方法. 发展要求 会求一些简单函数的单调区间、极大（小）值、最大（小）值. 说明 控制导数应用的难度. 1.4生活中的优化问题举例 基本要求 (1)了解优化问题的含义，通过优化问题的具体实例，体会导数在解决实际问题中的作用. (2)掌握解决优化问题的基本方法，进一步体会导数在解决实际问题中的作用. 发展要求 说明 对优化问题的教学应控制难度. 1.5定积分的概念 基本要求 (1)了解定积分的实际背景. (2)体会定积分中“以直代曲”、“以不变代变”及“无限逼近”的思想，初步了解定积分的概念和简单性质. (3)掌握定积分的几何意义. (4)知道函数连续是定积分存在的充分条件. (5)会用定积分定义计算定积分