人教版初中文课件《致女儿的信》.ppt

给下面红色的字注音 6 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。 —德国诗人席勒 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 ——英国散文家艾迪生 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 ——英国学者理查·德·弗尼维尔 诗人说， 爱情是一种“意念” 科学家说，爱情是“无尽的思念” 思想家说，爱情是“相携一生” 普通人说，爱情是“一辈子对你好” 一位作家通过童话中的人物对话告诉我们爱情是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。 * 背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝 最浪漫的zui 20589.wma事 赵咏华 致女儿的信 苏霍姆林斯基 1、苏霍姆林斯基是________________ （国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有________________________ 等著作。 苏联 《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子》 忐忑 tǎn tè 怒不可遏 è 一抔黄土 繁衍 póu yǎn 曙光 shǔ 伫立 zhù 麦穗 勃然大怒 suì bó 刹那间 chà 考考你 与作者对话 当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 考考你 　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 与作者对话 “我”是怎样回答女儿的问题的？ 考考你 　提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 “我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 考考你 与文本对话2 那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？ 爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。 为什么说爱情高于上帝？ （结合文中相应的词句回答。） 考考你 与文本对话2 上帝不懂爱情？ 上帝的态度 上帝看到的 第三次 第二次 第一次 爱情 勃然大怒 忠诚 怒不可遏 心灵的追念 思索着离去 为何多次写到上帝的态度? 考考你 与文本对话2 提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 考考你 与文本对话2 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 “爱情”是什么？ 你认为什么是爱情？ 你向父母亲问过这个问题吗？ 可能得到怎样的回答？ 当你老了 当你老了，头白了，睡思昏沉炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢读，回想你过去眼神的柔和回想它们过去的浓重的阴影 多少人爱你年轻欢畅的时刻爱慕你的美丽，假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上，它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞 叶芝 走进演播室 有一女孩收到了男孩的一封信，眼前就立刻浮现出男孩的笑容，眼神，还有男孩运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了…… 问： 他们可以进一步发展吗？为什么？ *