人教版小学语文《律长征》课堂实录.doc

人教版小学语文《七律长征》课堂实录 教学过程： 师：我国的诗人很多，（出示毛泽东的图象），认识他吗？毛泽东我们一般称他毛主席。你了解毛主席吗？ 生1：他是中国第一大领袖 生2：毛泽东的书法写得非常好 生3：他指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，推翻了革命党政府 生4：他写过很多诗词，有《井冈山》、《沁园春学》等 生5：《想雷锋同志学习》《为人民服务》是他写的 师：毛泽东是一位非常了不起的政治家、军事家，接下来我们来欣赏一组毛泽东各个时期的一些照片。 师：说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写的一首诗《七律长征》（板书课题）。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题） 师：同学们知道长征的来历吗？（播放微视频了解长征） 师：这首诗中同样记录了长征的历程，这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有七律二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由的读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，希望同学们在读的时候能和刚才的视频对照一下重温长征历程。 （生自由读） 师：谁能够连起来读这首诗。 指生读，“磅”读成“bang” 师：有一个音读得不是很好，其他都读得不错 生1：：“岭” 师：老师告诉你，“五”和“岭”都是第三声，连在一起读—wú lǐng，一起读（生齐读“五岭”）好，还有没有提醒的 生2：“磅礴”的磅读错了 师：对，páng bó,我们最近学习的课文当中《两个铁球同时着落》中它读bàng,这是一个多音字，一齐读。请你再读这行（请读错的学生再读这一行） 师：注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么？ 生：“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。 师：押韵都知道，真不错。你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味（指生读） 师：很有味道了，不过这个词还要提醒一下，读wǔ lǐng，再读（五岭）诗读准了，我们来看诗中这三个生字，注意这个“涯”，里面是两个土，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往上靠一点，这样才会更美观。 师：读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们一边听一边想。（师范读） 生：写的是红军长征 师：怎样长征呢？ 生：红军长征非常的艰难万险 师：最后呢？ 生：最后取得了胜利。 师：谁能连起来说说？ 生：写了红军长征非常的艰苦卓绝，但最后还是取得了伟大的胜利。 师：真了不起，毛泽东如此凝练的一首诗，用如此简洁的一句话概括出来了。那么哪句诗直接写出了红军克服困难呢？把它划出来。 生：应该是“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 师：老师也看到很多同学划了这句，我们一起来看看，读读这句诗，哪个词理解起来有难度？ 生：闲 师：“闲”是一个字，哪个词？ 生：只等闲 师：应该是“等闲”。“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（出示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种 生：选1 师：对的，平常，平平常常。那 “只等闲”呢？又该怎么理解呢？ 生：也是平平常常的。 师：红军把什么只不过当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说说 生：红军把万水千山看成平平常常的，不怕困难 师：经历万水千山只当作是平常事，诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来 生1：五岭、乌蒙 师：（出示地图），同学们看，这是红军长征的路线图，五岭是五座山的总称，它横跨湖南、江西、广东、广西四个城市，乌蒙在贵州，海拔四千多千米。你还看到哪些山水？ 生2：岷山 师：终年积雪。还有吗？水呢？ 生3：金沙 师：这里指金沙江，金沙江在贵州省，水流湍急。 生4：大渡桥 师：那是一座桥，大渡河上的桥，这座桥叫卢定桥。这首诗选择了长征途中的这样五处山水，那么万水千山仅仅指这五处山水吗吗？有多少呢？ 生：千千万万 师：诗中还告诉我们有多少呢？我们可以读读资料袋。 生1：红军还爬过大草地 生2：因为被围剿才进行长征 生3：行程约两万五千里 生4：红军与1935年到达陕北，与陕北红军顺利会师 师：从什么时候开始的呢？ 生：1934年10月 师：整整一年。同学们，红军长征要经过那么多的山水，困难可想而知，谁能句好这句话？（指读）这一切对红军来说只都只不过是等闲小事。（生齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”） 师：这万水千山真的是等闲小事吗？让我们读下面的诗句，一边读一边想，遇到有困难的地方做个记号。 生：逶迤、磅礴、走泥丸、寒、腾、喜、三军 师：三军指哪三支部队？有谁知道？ 生：其中一支是刘伯承的军队。 师：三军在以前指上、中、下三军，在长征途中的三军仅仅指红军主力，就是指红军，清楚了吗？同学们提了很