人教版小学语文教案渔歌子》.doc

《渔歌子》教案 音乐引入，解题。 想听歌吗？今天张老师给大家带来了一首特别的歌，想不想听？来闭上眼听听？（放音乐《渔歌子》） 听出什么来了？对，这首歌的歌词就是我们所熟悉的一首词（板书）渔歌子（词） 初读课文，读准读好。 这首词，我们读了好多遍了，现在请大家打开语文书，自己反复读几遍，要读得字正腔圆，如果还能读出词的节奏，词的韵味来，那你可真了不起。 反馈。谁来带读这些词。 课件 读词中理解1，白鹭，又称鹭丝，全身雪白。见过白鹭吗？是一种非常美丽的水鸟，这就是白鹭。（出示图片） 2、鳜鱼（出示图片）是世界上一种名贵的淡水鱼，在春季最肥。 3、箬是什么？（可用来包粽子），蓑衣出示实物。 。 谁来读读这首词 3、读准（请两三个孩子读）节奏（请两三个孩子读） 4、几遍读下来，你发现这首词和以前学过的诗在结构上有什么不同？（诗句工整，字数基本相同，而词有长短，）人们根据词的这种特色，给词起了一个小名，叫长短句，来，我们一起来读读这首长短句 三、解词，感受春之美。 1、这首词的作者是张志和，谁课前了解过张志和，来介绍一下。 （张志和，浙江金华人，原名张龟龄，志和是皇帝赐给他的，后来被贬官，号称烟波钓徒……） 听着你们美美地朗诵，张老师觉得词中不仅有色彩，还有春的声音，春的味道与气息。来，动用你的各种感官去细细品味张志和笔下的春天，并把它写下来，开头可写上我在哪儿看（播放音乐，学生写话。） 交流 师：多美的画面呀，你能加上动作来读读这首词吗？（放音乐） 这斜风，不就是——（引读）吹面不寒杨柳风，风里带着些泥土的气息，混着青草味儿、花香，都在微微湿润的空气里酝酿…… 这细雨，也就是——（引读）雨丝细细的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，大地全笼着一层薄烟…… 可张志和却只说（引读）斜风细雨不须归。再轻柔些 此景此情，让我再畅吟一曲《渔歌子》（集体读）最后三个字再强调些，再留恋些。 张老师也想读读，怎样？（师范读） 读出意境，理解诗韵 ④、置身于这样的春天中，张志和还想回家吗？张志和自从贬官后就厌倦了朝廷的尔虞我诈的生活。流连于山水之间，喜欢上了这样的垂钓生活，可他的哥哥张松龄担心弟弟在外不回家，闯下大祸，于是写了一首《和答弟志和渔父歌》 （放音乐） 哥哥叫弟弟干什么呀？(学生回答后读成一个字—— 5、来现在我做哥哥，你是弟弟，我们来对对词，怎样？（出示渔歌子） ①贤弟呀！乐是风波钓是闲，草堂松径己胜攀 ②弟弟呀！太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还 ③我的弟弟呀，狂风浪起且须还--------- 狂风浪起且须还------ 且须还-------且须还-------- 师为何不归？（指名说） （让学生说） 6、（据张志和的好朋友，唐代书法家颜真卿记载，张志和的鱼钓是没有鱼饵的！） 鱼钓没有鱼饵能钓得到鱼吗？可张志和却说他钓到了很多，你认为他钓到了什么？ 板书 美丽的风景 美丽的生活 悠闲舒适 …… 是呀！世人哪得识此意，此翁取适非取鱼呀！这美丽的景，美好的生活，这份悠闲，悠闲自得，就是张志和一生的追求！ 板书 心志平和 所以当他的哥哥劝他狂风浪起且须还时，他坚定地吟唱——（引读）“不须还 。”，让我们再高歌一曲《渔歌子》 拓度 其实，张志和的渔歌子共有5首，又称“渔夫”“渔父乐”今天，张老师把另外几首也带来了，来，谁读读第一首…….读得真不错，在古诗词中还有很多关于垂钓的作者的生命经历不同，对垂钓的体会也不同，有兴趣的同学可以课外去领略一下这些诗词的风采。 板书 《渔歌子》词 张志和 美丽—— 美好—— 悠闲—— 心志平和 解释：词在古代是懂音乐的人写了曲子，再请文人填入歌词。为了记住每一首词，他们用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌，谁来读读这个词牌。 ①zǐ 第三声 ②读得慢些，柔和些 西塞山 白鹭（图片） 鳜鱼（图片） 箬笠 乐是风波钓是闲，草堂松径己胜攀。 太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。 画