人教版小学语文《走进汉王国》教学设计与反思.doc

语文综合实践案例 《走进汉字王国》教学设计与反思 【教材解读】 本围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力“遨游汉字王国”分成“”、“文字的演变”、“感悟汉字文化的魅力”、“快乐汉字驿站”、“啄木鸟在行动”、“成语表演广场”六大板块。每个板块的汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性 物件记事说：物件记事是用实物表达思想、传递信息。如用一块牛排表示友好和希望联合，用一根砍断了的牛肋骨表示断交，苦果表示同甘共苦，藤叶表示永不分离等。这种借实物音、义表达思想感情的方法后来成为“会意、假借”等造字方法。 简单刻记：这是旧石器时代中晚期原始计量记录法的另一种表现形式，是用简单的条纹符号或几何图形来表示经济事物的数量关系。尤其值得注意的是，当时已形成了一种简单的拼合计算关系，通过计量记录符号的拼合进行加减运算。 5、主持小结：甲：同学们，听了精灵小队、智慧星小队队员的介绍，大家觉得古人伟大吗？（齐说：伟大）是呀，我们古人在当时没有文字的情况下，用这么多的方法来记事，真是太聪明了，我们真是为古人而感到自豪呀！ 乙：但是，用木棒、绘画、结绳来互相交流、互通信息却十分麻烦与不便，需花费很多时间，而且表达的意思还可能不清楚。 甲：这可难不倒我们的祖先，我们的祖先在长期的生活与实践中发明了文字。为了使文字既能表情达意，又能简便易懂，于是文字有了一次次的演变。 乙：那我们赶快去瞧瞧呀！ 甲：好呀！下面让我们一起走过第二站。 第二站：文字的演变 1、有请主持人吕依欣。 2、吕依欣：我们泡泡鱼小队和梦之翼小队研究了汉字的演变过程，经过查资料、翻阅书刊，我们发现了汉字的演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 3、那所出现的这些汉字，在演示发展过程中，又有什么特点或什么规律呢？下面先请邬顺舟来进行介绍。 甲骨文：是殷商时代的文字，距今约有3000年的历史，是中国最古老的文字。 4、大家请看大屏幕，这就是汉字书体的演变。这，就是“日”的甲骨文，这就是“月”的甲骨文。 5、吕依欣：现在我要请大家来做做小小考古家，看看大家认不认识我们最早的文字。 （猜“山高月小，水落石出”的甲骨文。） 6、吕依欣：同学们表现得真棒，真不愧是小小考古家！那下面我要出更难的了，看看同学们行不行？ （出示“暮、明、上、下”的甲骨文让同学猜。） 7、吕依欣：我们古人可聪明了。他们所创造的十二生肖更是有意思，大家请看，这就是十二生肖的甲骨文。（欣赏十二生肖甲骨文） 8、吕依欣：我们的古人还把甲骨文刻在平时所用的器具上，现在，这些器具已成了珍贵的文物。 9主持人：那另外一些文字又有什么特点呢？下面有请我们小组的其他同学来为大家介绍。 金文：是铸造或镌刻在青铜器上的文字，西周时期的文字，是汉字发展的第一块里程碑。 小篆：是秦朝的文字。秦始皇统一后，推行“书同文字”的改革，统一了文字，是汉字第一次规范化的字体。 隶书：秦汉时使用的一种字体。隶书是从小篆脱胎出来的。始于秦朝，经过两汉的演变，到汉代才臻于成熟。隶书是汉代的主要通行书体。 （强调：隶书是汉字由繁到简的最关键的一次变革。） 楷书：魏晋一直通行到现在的常用字体。楷书是由隶书演变而来的。兴于汉末，盛行于魏晋南北朝。直到现在，仍是汉字的标准字体，已有近2000年的历史了。 （每一种字体都由一个学生来回答。） 草书：又称破草、今草. 更简捷。但体势连绵曲折多，难写难认。 行书：是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种字体。是现在人们常用的一种文体。 10、出示“马”这个学的演变过程，让学生试着来写一写。 11、由老师介绍少数民族文字。1）人民币上的少数民族文字。2）最古老的文字：云南丽江的东巴文。 主持人小结：甲：刚才，梦之翼小队和泡泡鱼小队向我们展示了汉字演变的过程，令我们大开眼界，真是太有意思了。 乙：是呀，其实汉字的魅力无穷无尽，让我们一起走进第三站，尽情地去感受汉字那无穷的魅力吧！ 第三站：感悟汉字文化的魅力。 （主持人：俞婷） 1、主持人：欢迎大家进入第三站。我们魔力小队在这次活动中，专门研究了我们中国的书法艺术。大家请看，这就是我们的中国的汉字作品，大家一看，一定会感受到它们雄浑飘逸，妙不可言吧！ 2、下面，让我们一幅幅地现细细加以欣赏。 1）王羲之，中国书法的泰斗，它的《兰亭集序》名扬千古。 2）颜真卿：我们所看到的《多宝塔碑》就是他的真迹。 3）柳公权：这就是它的作品《玄秘塔碑》。 4）这个书法家我们同学都不会陌生吧！我们曾读过他所写的宋词，他就是苏东坡。 5）这是书法家黄庭坚以及他的作品。 4、主持人：看了这些书法家的真迹，同学们想说什么呢？（让