体育教学论文：小学展地方传统项目“麒麟舞”教学的研究.doc

小学开展地方传统项目“麒麟舞”教学的研究 摘要：樟木头镇麒麟舞是民间文化，有四百多年的历史，随着经济的飞速发展，已经出现了传承老年化的问题。如何把麒麟舞引入校园，让其扎根校园？如何解决了麒麟舞的传承问题，继承发扬麒麟舞的传统风格，让其世代相传，经久不衰？本文尝试为地方民间麒麟舞在传统上如何发展，如何在传统进行创新提出建议和实施办法。 关键词：民间麒麟舞 麒麟舞教学 麒麟舞教材 创新表现 教学成果 一、麒麟舞发展的趋势 樟木头镇是东莞市的纯客家镇，麒麟舞在樟木头镇已有４５０年历史，有浓厚的群众基础。无论上从老人，下至小孩，都对舞麒麟有着浓厚的兴趣与情感，随着鼓声响起，随歌起舞，信手拈来，兴致昂扬。过新年，节日里，麒麟队到处拜家窜门送上祝福。因此?广东省东莞市樟木头镇享有“中国民间文艺麒麟之乡”和“中国民间文艺麒麟舞培训基地”的光荣称号。全镇有１７支麒麟舞队伍，约１０００人参加。前不久，樟木头麒麟舞荣获了广东“省级非物质文化遗产”的称号。舞麒麟深入民心，地方气味浓厚。逢年过节，大家欢聚一堂，锣鼓震天，进行欢快的运动，喜庆呈祥。作为一名教育工作者，我觉得学生更有责任去继承和弘扬民间舞麒麟传统文化！ 所以为了让传统文化延续下去，保护好樟木头麒麟舞这朵民间文艺的奇葩，我校结合地方特色编写了本教材，把舞麒麟特色引入校园。 二、开展教学的动因 麒麟舞在东莞市樟木头镇不但有浓厚的社会环境，还具有充足的发展条件与空间。主要表现在：一、樟木头的麒麟舞民间文化底蕴深厚，人才辈出，并被国家命名为“中国民间麒麟之乡”，具有发展麒麟舞的良好天时与地利；二、樟木头镇各级领导的大力支持与重视，使樟木头麒麟舞“舞”出地方特色，“舞”出了文化品牌，“舞”动了当地经济。 故，我校开展地方传统项目《麒麟舞》教学，具有以下意义： （一）樟木头镇麒麟舞是民间文化，有四百多年的历史，随着经济的飞速发展，已经出现了传承老年化的问题。把麒麟舞引入校园，让其扎根校园，不仅为民间文化输入年轻的新鲜血液，有效促进麒麟舞年轻化，也解决了麒麟舞的传承问题，继承发扬麒麟舞的传统风格，让其世代相传，经久不衰。 （二）更好地保护我民间的艺术形式，让我们的年轻一辈更好地认识与保护我们的非物质文化遗产。 （三）麒麟舞为大课间的一项特色体育娱乐运动，丰富了校园文化。 （四）通过麒麟舞的各种运动不仅可以增强学生的体质，还可以培养学生的团结协作与竞争的良好品质。 三、麒麟舞教学策略 我校根据小学生好学爱动，体质较差，注意力不持久等特点，采用相对轻快活泼的音乐，进行重新大胆的改革与创新，充分符合小学生的年龄特点，更加适应了发展与时代的要求，形成了自己的，因地因校制宜的特色。 学校就如何开展麒麟舞教学，主要采取了以下的方法与措施： （一）成立麒麟教学基地 我校麒麟舞队成立于2001年。我校共招集了150个队员作为我校的麒麟队员，并将其平均分成五组，每组分6条麒麟，共30条麒麟。 我校教师为了让麒麟舞更好地引进校园，利用课余时间深入民间调查访问，请教民间老艺人进行了解，对麒麟舞的发展与历史资料进行收集与整理。 我校教师还设计、制定各种服装，引进各种教具、设备，编辑校本教材，开班授课。为了给麒麟舞的训练提供必要的场地，学校还特意将校园的一角开设为麒麟舞的专用教学场地。 我校还争取得到镇级政府的支持，每年下拨专项资金作为本项目的活动经费，保障麒麟舞教学的顺利开展。 （二）编写《麒麟舞》校本教材 麒麟舞是我国民间文奇葩，传承千年的民间智慧结晶。但至今也没有一套指定套路的教学方法，更没有现成教学教材。我们通过了网络搜索，书店查找的方式，在麒麟舞教学方面现也没有可供参考教学教材。传统的麒麟舞只是通过口授身传，教学方法单一、枯燥无味，难以适应目前的教学要求，也不符合小学生的年龄特点。所以，我校要编写了一本比较完整的《麒麟舞》校本教材。 我校教师昼夜加班，充分利用节假日进行走访与了解，多方面收集有关麒麟舞运动的各种资料，为进一步编写麒麟舞校本教材进行奠定基础。为了确保传统的舞麒麟动作精髓上创新，我们主要是采教学法，可行法，可观法等方法来编写教材。在教学内容上，我们主要考虑小学生的年龄特点，体能特点，力量特点，学授特点来编写教材内容。 我们教材主要分为三个步骤的进行教学的，目的非常明确：就是为了让学生了解地方麒麟舞的发展历史，热爱家乡文化；使麒麟舞教学在我校盛开奇葩，使我校师生在麒麟舞运动中获得快乐满足；使我们的学生在麒麟舞运动中达到愉悦身心，增强体质，传承接代的目的。使得我们传承几百年的麒麟舞运动终于变得有书可寻，有证可依，为麒麟舞运动的发扬传承以及在校园文化作为特色项目的推广起着不可替代的作用。 （三）教材亮点与特色介绍 1、入门教学基本功练习 （1）步型和步法的练习主要是增进腿部的速度和力量，以提高在挥舞麒麟过