北师大版七年级生物下册第11章教学设计.docVIP

第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 一、教学目标 知识目标：1、说出人体产生的主要代谢废物。 2、说出人体主要代谢废物的排出途径。 3、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 情感目标：养成良好的饮水习惯，维持自身健康。 二、教学重点：排泄对人体生命活动的重要意义； 三、教学难点：排泄的途径。 四、课时安排：1课时 五、教学模式：“自主学习、自主发展”课堂教学模式 六、教学过程： 导入新课： 思考：1、血液中的废物是哪里产生的？ 2、血液中细胞代谢的废物有哪些？又是如何排出体外的呢？ 一、代谢废物的种类及排出途径 思考：人体会产生哪些代谢废物？ 知识链接：呼吸作用产生二氧化碳和水等代谢废物。 教材P58 演示实验：尿液成分的测定 观察烧杯中的尿液：看颜色、闻气味； 吸两滴尿液放在载玻片上，用酒精灯烘烤至干； 观察载玻片上的残余物：什么颜色。 学生讨论答案 （二）代谢废物种类 二氧化碳 水 无机盐 尿素等 （三）排泄（概念） （四）比较:排泄与排遗（学生列表格比较） ? 废物来源 产生部位 排泄 体内代谢终产物 细胞内 排遗 消化后剩余的残渣 消化道 二、代谢废物排出途径 学生以图表形式归纳（3种途径） 代谢废物 部分水 二氧化碳 呼吸系统 二氧化碳、 皮肤 少量无机盐 少量水 水、无机盐、 汗液 少量尿素 尿素 泌尿系统 尿液 大部分水、尿素、无机盐等 三、排泄的意义 学生思考、讨论、归纳 排出代谢废物 保证细胞正常生命活动 调节水和无机盐的平衡 维持细胞生活环境稳定 课堂练习题： ⒈下列各项生理活动中，不属于排泄的是（ ） A、排汗 B、呼出二氧化碳 C、排便 D、排尿 ⒉下列属于排泄对人体生命活动的重要意义的是（ ） ①提供营养物质 ②排出代谢废物 ③调节水和无机盐的平衡 ④提供能量 ⑤维持细胞生活环境的稳定 A、①③④ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②④⑤ ⒊人体内具有排泄功能的是（ ） A、呼吸系统 B、排泄系统 C、循环系统 D、神经系统 ⒋下列物质中，不属于细胞生活过程中产生的代谢废物的是（ ） 尿素 B、氨基酸 C、尿酸 D、水分 ⒌人体排出下列物质时，只有一条途径的是（ ） A、CO2 B、尿素 C、水 D、无机盐 ⒍肺、皮肤、肾脏共有的功能是（ ） A、排出水分 B、调节体温 C、气体交换 D、排出无机盐 答案：ABABAA 附：五分钟测试 1、下列人体的生理活动中不属于排泄物的是（ ） 二氧化碳和水由呼吸系统排出 汗液的排出 蛋白质代谢终产物的排出 皮脂腺的分泌 我们每天应喝适量的水，这样有利于（ ） 废物及时排出体外 肾小管的重新吸收 对蛋白质的吸收 对葡萄糖的吸收 汗液中不应该有的成分（ ） A、水 B、无机物 C、维生素 D、尿素 4、下列代谢废物以气体形式由呼吸系统排出的是（ ） A、多余的水 B、二氧化碳 C、尿素 D、无机盐 5、下列具有两条以上排泄途径的代谢废物是（ ） A、二氧化碳、水、无机盐 B、尿素、葡萄糖、无机盐 C、尿素、无机盐、二氧化碳 D、水、尿素、无机盐 答案：DACBD 第11章 人体代谢废物的排出 第 2节 尿液的形成与排出 主备人：李海琴 修改人：李海琴 审核人：朱永志 (第1课时) 一、教学目标: 知识目标 说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能； 概述肾脏的结构。 能力目标 观察哺乳动物的肾脏，了解肾脏的结构。 情感态度与价值观目标 养成良好的排尿习惯，维持泌尿系统的健康。 二、教学重点： 肾脏的结构。 三、教学难点： 肾脏的结构与尿液形成的关系。 四、教学过程 导入：通过上节课学生对尿液成分的测定， 设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成？ 导入课题：“泌尿系统的组成及功能。” 学生自主阅读、归纳。 肾脏 皮质—生尿 髓质—集尿 泌尿系统 输尿管—输尿 膀胱—贮尿 尿道—排尿 肾脏的外形和结构 肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。 组织学生对猪肾脏外