课件高中化学人教新课标__选修五 有机化学基础122《同分异构体》（可编辑PPT）（共27页）.pptVIP

1.2.2《同分异构体》 教学目标 知识与技能： 1、掌握同分异构体概念及分类；2、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因；3、通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。要求考生对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少。 情感态度与价值观： 使学生认识到事物不能只看表面，要透过现象看本质。 教学重点：同分异构体的书写。 教学难点：同分异构体相关题型及解题思路。 教学工具：戊烷球棍模型。 5、下列有机物的一氯取代物数目相等的是 （ ） * * * * 新课标人教版课件系列 《高中化学》 选修5 复习与巩固 1、有机化合物种类繁多的原因 (1) 最外层4个电子，可形成4个共价键； (2) 碳—碳以较稳定的共价键结合，不仅可以形成单键,还可以形成稳定的双键或叁键; (3) 多个碳原子可以互相结合成链状,也可以结合成环状,还可以带有支链,碳链和碳环也可以结合; (4) 有机物分子中普遍存在同分异构现象。 只有少数已知 同分异构体发现情况 366319 10359 1858 159 75 25 同分异构体数目 20 16 14 11 10 9 分子中碳原子数 约有一半得到 已发现并证实 同分异构体发现情况 18 9 5 3 2 同分异构体数目 8 7 6 5 4 分子中碳原子数 烷烃同分异构体数 1、概念：化合物具有相同的分子式，但结构不同,因而产生了性质上的差异,这种现象叫做同分异构现象； 具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 第二节 有机化合物的结构特点 二、有机化合物的同分异构现象 注意：同分异构也存在于无机物中。如： CO(NH2)2与NH4CNO NH2 C NH2 O NH4〔O C N〕 + - 同分异构体 同系物 同素异形体 同位素 举 例 定义 四“同”比较 思考与交流 根据球棍模型填写下表 Ⅱ Ⅰ 不同点 相同点 结构简式 物质名称 正丁烷 异丁烷 CH3CH2CH2CH3 CH3CH（CH3）2 分子式相同 结构不同 构建C4H10球棍模型 CH2 CH2 CH3 CH3 CH2 CH2 CH3 CH3 CH3-CH2-CH2-CH3 思考与交流 构建C5H12球棍模型 不同点 相同点 结构简式 物质名称 Ⅲ Ⅱ Ⅰ 正戊烷 异戊烷 CH3（CH2）3CH3 CH3CH2CH（CH3）2 分子式相同 结构不同 新戊烷 C（CH3）4 Ⅰ Ⅱ Ⅲ CH3 CH CH2 CH3 CH3 CH CH3 CH2 CH3 CH3 CH3 CH3-CH-CH2-CH3 碳链异构 位置异构 官能团异构 顺反异构 手性异构 2、同分异构类型： 碳链由长到短； 支链由整到散； 位置由心到边； 排布邻间到孪。 3、给定分子式的同分异构体的书写 （1）碳链异构 书写规则： 写出 分子式为C6H14的同分异构体 练一练 分子式为C7H16的主链有5个碳原子的同分异构体有多少种？（写碳架结构） C-C-C-C-C C C C-C-C-C-C C C C-C-C-C-C C C C-C-C-C-C C C C-C-C-C-C C C 注意：在书写烷烃同分异构体时，甲基不能连接在主链的两端，而乙基不能连接在两端的第二位。 练一练 H O C4H9 该物质属于酚类在苯环对位同分异构体有多少种? -C4H9的碳链异构有几种，该物质在苯环对位同分异构体就有几种。 CH3-CH-CH3 CH3 CH3-CH2-CH2-CH3 H O CH2-CH2-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH-CH2-CH3 H O CH2-CH-CH3 H O C-CH3 H O （2）位置异构 CH3CH2CH2CH3 ①卤代烃的位置异构 CH3CH2CH2CH2 Cl Cl CH3CH2CHCH3 一氯代物 Cl Cl CH2CHCH2CH3 Cl Cl CHCH2CH2CH3 Cl Cl CH2CH2CH2CH2 Cl Cl CH2CH2CHCH3 Cl Cl CH3CHCHCH3 Cl Cl CH3CCH2CH3 二氯代物 讨论下列两种结构式中对称氢原子的种数，并说明它们一氯代物同分异构体的种数。 A. B. 四种 三种 分子式为C4H8的链状同分异构体有多少种？（写碳架结