小学科学观察活动中常见问题及对策－－以教科版小学科学《油菜花开了》为例.docVIP

小学科学观察活动中常见问题及对策 ——以教科版四下《油菜花开了》为例 　 内容摘要： 观察是科学研究重要常用方法，小学科学探究活动是从细小的观察活动开始的然而学生在实际的观察活动中，效果不是很好。 话音没落，有学生在惊奇于解剖了，口中反复着一个词语：解剖？解剖！ 师：下面，请大家取出镊子，进行解剖观察。 学生有的拿着油菜花面面相觑，迟迟不敢动手，默默念叨：“太残忍了！”有的很好奇，漠然的用镊子一下一下扯着花瓣…… 《油菜花开了》一课属于生命世界教学内容中，教学中还担负着对学生进行生命教育，引导学生认识生命、热爱生命，培养学生的人文关怀的任务。上述现象可以看出，学生的心理会在一定程度上影响着学生观察行为，要顺利观察完成任务，教师应对学生进行必要的心理引导。 1、引导学生感受生命之美。 三月的江南，漫山遍野油菜花尽情开放，教师可以通过视频、图片等手段进行展示，让体会到油菜花以自己娇小的身躯，向大自然默默奉献自己平凡的中央教育科学研究所郁波老师对生命本身的研究其实就是更好地珍爱生命的表现。在一种自然状态中学生对生命的敬畏 2、掌握规范的操作方法。 小学生天生好动，他们观察从不同的角度细致得到每一组成部分较全面的印象在重复对照它们的异同，他们谁也不愿意轻易认同别人的意见，争了起来。要说清楚还真的不容易。客观性观察主观性观察利用自己的感官去真实地感觉周围的世界表达自己感受。学生在实际的观察活动中，使从小形成良好的科学思维品质，对其一生的科学素养的形成具有重要的作用。 1