浅析情感教学在英语学中的重要作用.docVIP

本科生毕业论文 浅析情感教学在英语教学中的重要作用 学 号 03209211952034 姓 名 曹 琳 娜 学 院 成教学院 指导老师 林 晨 专 业 英语（专升本） 完成时间 2011年9月 摘 要 外语学习的效果除了涉及一些客观因素（如学习环境、自身的天赋、教师的水平等）外，还涉及学习者本身的情感因素。在教学中，情感因素起着或促进或阻碍的作用，因此，教师必须注重培养学生的积极情感，注重情感教学。充分发挥了情感教学的积极作用，才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣，促进学生认知活动的健康发展，从而取得良好的教学效果。 关键词: 积极情感、情感教学 Abstract Foreign language result of study except that involve some objective factors (such as academic environment, ones own talent, the teachers level), still involve learners ones own emotion factor. In teaching, the emotion factor plays a role in promoting or hindering , so, the teacher must pay attention to training students positive emotion , pay attention to emotion teaching. To give full play to the positive role of emotion teaching, could excite students enthusiasm and interest of participating in study more effectively even more , promote the sound development of students cognitive activity, thus make the good teaching result. Key words: Emotion, emotion teaching, positive emotion 目录 引言 一、充分认识情感在教学中的作用 （一）、使学生形成强烈的学习动机，驱动学生主动地学习。 （二）、强化和调控认识活动，提高认知活动的质量和水平。 （三）、激励能力的发挥。 （四）、保证启发成功，使教学方法取得预期效果。 二、充分挖掘教学内容中的丰富情感因素，把趣味带进课堂 ● 让学生体验语言的魅力 ● 让学生接受文化的熏陶 ● 让学生感受英语学科中的艺术美 三、树立情感性的教育观，以情感人，以情感化学生 1、情感性处理教学组织 2、情感性处理教学评价 四、努力创设师生情感良好交流的气氛 1、教师调整自己的情绪，注重外在、内在形象。 2、微笑——沟通心灵的“催化剂”。 3、亲切的目光。 4、语言富有感情、有感染力。 5、努力提高教师的自身素质。 五、利用多媒体等多种教学手段，开展表演、游戏、演讲等活动，培养学生的积极情感和学习英语的表现欲。 1、适时使用多媒体教学手段 2、在课堂上多创设真实场景 3、经常组织学生进行生动活泼的智力抢答、辩论等活动 结 语 引 言 《英语课程标准》中明确指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。情感作为英语教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。可见，英语教学的重要任务就是要努力促使学生德、智、能、情、趣均衡发展，使认知、情感、意志三者相互促进，从而达到学生素质的全面发展。 美国语言学家Krashen提出的情感过滤说认为，有了大量适合的输入环境并不等于学生就可以学好目的语，第二语言习得的过程还受到情感因素的影响。语言输入(input)必须通过情感过滤才能变成语言的“吸入”(intake)，即情感因素对语言吸入起着促进或阻碍的作用。情感并不是认识过程的消极产物，而是影响人的身心各方面的强大的精神力量。它不仅是思想品德结构中的一个重要成分，而且也是教学中重要的非智力因素。情感的培养是教学活动的重要任务，同时，它又是提高教学效率的重要条件。 许多教育界的研究上都非常强调情感在教学中的作用。的确，课堂教学的情感化可以使师生之间形成一个真