小学落实“低重心”教学工作情况汇报.docVIP

ⅩⅩ小学落实“低重心”教学工作情况汇报 新学期伊始，我镇紧紧围绕区教研室提出的低重心教学策略文件精神的要求，认真落实计划，跟踪常态课堂，努力提高教学质量。现就落实低重心教学策略的具体做法总结汇报如下： 一、落实教学“对象”的低重心。 做法：1.建立了科任教师学生点名制度。2.每位教师成立了后进生帮扶档案。 意图：面向全体学生，在课堂教学中尤其注意照顾学习中下等的学生，力争把所有的学生都教会，不让一个学生掉队。 二、落实教学“要求”的低重心。 做法：1.建立落实了师徒结对帮扶工作。2.各学科教研员组织开展九月份和十月份教材分析会。3.落实了一年级“零起点”教学。 意图：一是严格控制课堂容量。教学上抓住重点，把握关键，授课时精讲精练，知识点，避多去深；二是适当控制教学进度。各学科根据自身特点，适当放慢教学进度，注重抓好目标落实；三是立足课本强化基础。结合本学科特点，引领学生夯实基础知识和基本技能，让学生学有所得、学以致用。四是控制好教学的起点，让难度降下，把基础打牢，对于难度较大的知识点进行分解处理。 三、落实教学“评价”的低重心。 做法：1.落实省市关于家庭作业的管理制度。2.质量调研从试题的难度和数量上降低。 意图：一是落实课堂上教什么，作业中练什么，测试时就考什么，二是严格落实省市关于减轻学生作业负担的要求，三是月质量分析只有来分析学情的依据不作为评价教师的指标。 四、落实教学“管理”的低重心。 做法：1.两次教学调度会开在村小。2.以教研组为实体开展了“每人一节好课”活动。 意图：根据学校教导主任和教研组等业务教干的实际情况我们将教学调度会分别开在了麒麟小学和迷龙小学，明确任务，强化责任；二是以教研组为实体开展了每人一节好课活动，将管理权下放到教研组，从常规业务检查到课堂展示，各校分别开展了自下而上的教研活动。