圆面积的应用教学设计.docx

“圆面积的应用”教学设计 新平二小 罗云华 教学内容 教材69—70页。 教学目标 1.使学生理解内接正方形和外切正方形的含义，掌握圆与内接正方形、外切正方形之间面积的计算方法。 2.经历问题解决的全过程，并在解决具体问题的基础上发现更为一般的数学规律，提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点 掌握圆与内接正方形、外切正方形之间面积的计算方法。 教学难点 在解决问题的基础上发现数学规律。 教学准备 课件等。 教学过程 具体内容 修订 基本训练， 强化巩固。 （3分钟） 1.说出圆的面积的计算公式。 2.计算下面各圆的面积 r=8dm r=12cm d=4m 创设情境， 激趣导入。 （2分钟） 出示情境图。说出获取的信息？ 提示目标， 明确重点。 （1分钟） 口述目标：掌握圆与内接正方形、外切正方形之间面积的计算方法 学生自学， 教师巡视。 （6分钟） 1.仔细观察：什么是内接圆和外切圆，它们都有什么特征？ 2.正方形的边长与圆的半径有什么关系？ 3.学生尝试解决外切正方形与圆之间的面积。 展示成果， 体验成功。 （4分钟） 1.说说学到的知识。 2.展示计算出的外切正方形与圆之间的面积的方法。 学生讨论， 教师点拨。 （8分钟） 1.讨论解决内接正方形与圆之间的面积。 （1）怎样求内接正方形与圆之间的面积？ 学生不难发现：圆的面积—正方形的面积 （2）那正方形的面积怎样求？ 观察提示：转化成2个三角形 （3）学生尝试解决 2.回顾与反思：形成一般性的结论. 当r=1m时，和前面的结果完全一致。 巩固练习， 问题解决。 （15分钟） 1.完成“做一做”，独立解决。 2.完成练习十五的第5—9题。 课堂小结， 课外延伸。 （1分钟） 说一说这节课的收获。