在流体中运动教学设计.doc

《在流体中的运动》教学设计 一、设计理念　 本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了几个实验，引导学生自主得出结论，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。然后让学生运用得出的规律解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。 二、教材分析 本节课介绍了流体压强与流速的关系，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。教材先介绍了升力，再提出了流体的概念，然后通过实验得出流体压强与流速的关系．最后通过分析飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因．流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更为困难。在本节课教学过程中可适当让学生动手做些实验，来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解。　 三、学情分析 本节内容是在学生对固体以及液体的压强的基础上的针对气体是否存在压强以及气体压强的特点的一堂以实验为主的参与性与设计性的课，在一定的力学知识的基础上，通过学生的实验设计与分析，使学生的能力得到一定的锻炼。在教学过程中，教师尽量给出一定的现象和问题，通过学生的参与和交流合作，学生可以通过自己的分析初步得出结论，同时也使学生的设计能力、观察能力、分析能力、交流合作的能力、归纳总结的能力和探究能力得到很好的锻炼。 四、设计思路 （一）、 三维目标 1.?知道流体的压强与流速的关系；了解升力是怎么样产生的。 2.通过多媒体展示鸟的图片激发学生探究意识；通过实验探究认识气体压强和流速之间的关系；通过制作飞机模型培养学生的动手能力。 3.通过生动的多媒体向学生展示机翼上下产生气压差的原因加深学生对飞机升力的理解；通过日常生活中的物理现象激发学生学习物理的兴趣。了解飞机发展史，加深人文素养。 （二）、教学重点：流体的压强与流速的关系 （三）教学难点：让学生认识升力的产生 （四）教学方法和手段： 利用鼓励法，讨论法，实验探究法，多媒体课件演示法，归纳法使学生在民主，有序，轻松的情境下完成任务。 （五）设计意图： 用多媒体成为辅助物理教学的工具，帮助学生突破重点，化解难点，提高教学效率，让学生在轻松愉快的气氛中发现和运用知识，很好地培养和发展了学生的思维能力。让学生通过观察鸟类翅膀和飞机的机翼让学生认识升力的产生，通过制作鸟翼模型让学生亲自感受升力的存在；通过多媒体课件的演示发散学生的思维，让学生大胆猜想，积极探究，自己寻找到流体的压强和流速的关系。 (六)教学过程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 引 入 新 课 足球比赛视频片段引出新课 学生观看，积极思考，带着问题学习新课 教 学 过 程 教 学 过 程 1．气体压强与流速的关系 1）教师指导学生做吹硬币实验，让学生感受硬币在流体中的运动，初步体验气体压强与留速的关系。 2）教师指导学生做吹纸实验 3）吹乒乓球实验 2．气体与流速关系的应用 1）让学生自己动手做机翼模型，教师提示指导，引导学生 积极地主动探究机翼升力产生的原因。 2）讨论：为什么火车行驶时严禁人们进入安全线以内． 　　　　　　　　　 3．液体压强和流速的关系 1）帮助学生回忆连通器概念与连通器原理的内容，为引导学生理解液体压强和流速的关系作铺垫。 2）多媒体展示液体压强和流速的关系实验装置，引导分析实验现象产生的原因。 4．佰努利原理： 流体（液体和气体）在流动时，流速越大，压强越小;流速越小,压强越大. 学生进行实验操作，观察现象，分析现象产生的原因。 让学生体验升力的存在，同时培养学生动手能力。 小组讨论，给学生有充分自我表现的机会。 学生回答问题。 学生思考、分析。 练 习 1．分析书中图设计的冷热水混合淋浴器的原理。 2．解释“香蕉球”现象。 学生讨论分析，合作学习，小组派代表发表见解。 小 结 学生谈论本节课的收获 让学生自由发言谈体会，并对本节课做总结。 布 置 作 业 上网查阅资料，了解直升机升空原理。 要求学生独立完成 板书设计： 第一节??????? 在流体中的运动 1.流体：具有流动性的气体和液体统称流体。 2．气体压强与流速的关系：流速越大，压强越小 3．液体压强与流速的关系：流速越大，压强越小 4.伯努利原理：流体的流速越大，压强越小； 流速越小，压强越大。 《在流体中的运动》 教学设计 珠河中学：嵇中华