贵州省高中化学名师工作室教学研讨活动——化学创新实验——刘继能.ppt

贵州省高中化学邓明非名师工作室教学研讨活动主题：化学创新实验 主讲教师：刘继能（大方县第四中学） 承办单位： 威宁县民族中学 主办单位： 贵州省高中化学 邓明非名师工作室 一、创新的误解 二、创新的方法 三、创新的演示 科学家 发明家 我们 大“家” 小“家” 思想：替换、改进、发明。 原则：科学性、简易性、廉价性、可靠性。 方法：希望点列举法、缺点列举法、组合法、 类比法、放大发明法、移植法、替换法、 逆向法、等值交换法等 知识来源于生活，创新来源于实践。 我们都是实践者！ 我们不是教教材，而是用教材教。 1、替换思想：只要是达到相同的目的，用其它 方法对书本某个实验或知识点进行替代。 例：《燃烧条件》探究实验的替换实验演示 2、改进思想：在原来的实验的基础上进行适当 的调整和加工，让它更能说明问题，更简捷、 更安全、更具有直观性。 例1：《空气中氧气含量的测定》改进实验演示 例3：《溶液导电“神笔”演示器》实验演示 例2： 《空气中氧气含量的测定》改进实验演示 实验创新不是为了创新而创新，更重要的 是能体现实验的简易性、综合性、实用性和创 新性，激发学生的兴趣，开阔学生视野，从而 培养学生发散思维、创新能力和发挥学生的主 观能动性，增强学生综合实验的设计能力。 3、发明思想：发明是对知识的再利用， 创造出原来没有的。 好点子稍纵即逝，可别让已经的指尖流逝! 因为今天的我们， 也许就会成就未来的明天！ 创新并不像我们想像的那样遥远，只要我们善于观察生活，我们就会发现，创新就在我们身边！ 祝大家取得更优异的成绩！ 我们的明天更美好！ 谢谢！