赞赏“浇灌”出来的精彩.doc

教育叙事 赞赏“浇灌”出来的精彩 五马镇董营小学 李淑颖 2014年4月  摘要：一句赞赏就是一份正能量，表扬能让学生感觉学习是一件甜蜜的事情，送出的是一张小贴画，而学生们感受到的却是爱，孩子们在受到表扬后会更加的积极向上，创造出更多精彩！ 赞赏“浇灌”出来的精彩  孩子需要赞赏，正如植物需要阳光。赞赏是照在孩子心灵上的阳光，在小学教育中，鼓励的方式有很多，一抹美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，一下轻轻的抚摸，甚至是一张不起眼的小贴画，最后都能让你收获到意想不到的精彩。 新学期开始的第一天，我让学生们自我介绍，学生们都很积极。看着孩子们一个个天真的笑容，我的心里感觉像开了花一样，从学生的介绍中很容易了解一个孩子的性格。轮到他介绍自己时，他刚站起来，已经有几个调皮的学生说：“老师，他是“小笨猪”、“八戒”......”。 他听了立即反驳道：“你才是“笨猪”呢”。经过了解才知道，只是因为他姓“朱”，平时成绩又不好，才导致很多学生纷纷给她起了一个“小笨猪”的外号。我首先肯定了学生们在课堂上都能积极的发言，这是好事，但是因为学习成绩和姓名，随便给别人起“外号”是不好的，我相信“小朱”同学是非常聪明的，也是一个非常优秀的学生。我告诉大家，以后在我的课堂上发言需要先举手，因为这是基本的礼。，对于我提出的问题积极回答的同学，我将根据情况奖励小贴画。 三四年级的孩子都非常喜欢小贴画，借此可以调节课堂气氛，增加孩子们的学习积极性。在课外的时候，我找小朱同学谈心告诉他：我觉得他很棒，我相信他是班上最聪明的孩子。在我的鼓励下，小朱同学逐渐改变了以前上课注意力不集中，总是爱动的坏毛病，有时在课堂上我会多提问小朱一些问题，一开始我总是找最简单的问题，他也回答不上来，但我不断的鼓励他，开始他只要做了，敢于说了，我就送给他一张“小贴画”，鼓励他的勇敢和对问题积极的思考。 一段时间之后，“小朱”同学开始变得在课堂上积极发言，有很多同学都回答不了的问题，他也能回答上来，这个时候，大家都说他不是“小笨猪”了，而是一个非常可爱，非常聪明的“小朱”了。他也变得越来越自信了，同学们也都乐于和他交往，学期结束的时候，他考进了我们班前五名。 在学生缺乏信心时，我说：“勇敢的说出你的想法，说对了我表扬，说错了我也同样表扬。因为你的错误，才使其他同学避免再犯这样的错误。”；在学生迷茫时，我会说：“还有不同精彩的吗？展示你的不同，展示你的精彩。”一句句动情的话语，总是能让学生如临春风，如沐阳光，催开了学生心灵的花朵，课堂上，学生 “小手直举，小脸通红，小口常开，小眼闪光。”当我把一张张小贴画送给学生时，看到学生们脸上的微笑和阳光，我会特别开心，心里会有一种成就感。 陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”孩子们都喜欢被表扬，但学生被表扬时，在精神上和情绪上都能使他们产生良好的感觉，这样他们不仅能够更加认真的听课，完成作业，而且也有利于孩子们健康的成长。此时此刻， 一句赞赏就是一份正能量，表扬能让学生感觉学习是一件甜蜜的事情，送出的是一张小贴画，而学生们感受到的却是爱，孩子们在受到表扬后会更加的积极向上，创造出更多精彩！