小学三年级数学两位数乘两位数的乘法导学案.docVIP

一 两位数乘两位数的乘法 第1课时：两位数乘整十数的口算 学习内容： P1页的单元主题图，P2页的例1、例2，课堂活动第1—2题及练习一的第1—4题。 学习目标： 理解两位数乘整十数的乘法的算理，学会其口算方法，并能正确地进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题，并解决问题。 学习重点： 能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法，并能正确计算。 学习难点： 理解两位数乘整十数的乘法的算理。 旧知回顾 1、口算下面各题，并说一说你是怎样算的？ 8×50= 60×3= 40×7= 50×6= 11×4= 41×2= 23×3= 4×22= 2、10个十是（ ），36里面有（ ）个十和（ ）个一。 目标解读 自主学习 请看教材第1页的主题图及例1、例2的内容，思考下面的问题： 1.仔细观察主题图，说一说你获得了哪些数学信息，能提出什么数学问题？应该怎样列式？ 2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识? 合作探究，归纳展示 探究一（两位数乘十的口算方法） 1.仔细观察例1情境图，说一说你获得了哪些信息，要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？ 2.思考48×10和以前学过的乘法算式有什么不同？请联系数的组成和两位数乘一位数的乘法等知识，想一想怎样口算48×10，并把自己的算法说给同桌听。 3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例1的“算一算”，把结果写在书上。然后请仔细观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？ 4.小组汇报展示，归纳小结。 两位数乘十的口算：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍是多少，因此，只要在两位数的后面添一个0，就是应得的积。 探究二（两位数乘整十数的口算方法） 1.观察例2的情境图，说一说你获得了哪些信息？可以提出什么数学问题？怎样列算式？ 2.结合情境图和例1的算法，想一想怎样口算25×30？赶快把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！ 3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例2的“算一算”,再说一说你是怎样算的？ 4.小组汇报展示，归纳小结。 两位数乘整十数的口算：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘另一个因数，再在所得积的后面添1个0. 5.完成第3页课堂活动第1—2题。 （1）学生互相出题算一算。 （2）看卡片算积，一个小朋友拿卡片，另一个小朋友说积。 五、达标检测 基础达标： 完成书上第4页练习一第1—4题。 能力提升： 一架飞机每分飞行15千米，它1时能飞行多少千米？ 考题链接： 1.口算 30×15= 10×98= 40×16= 25×80= 2.在括号里填上“”“”或“=”。 23×10（ ）12×20 14×20（ ）40×7 16×30（ ）20×24 33×30（ ）50×18 3.填空。 最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。 40的12倍是（ ）；10个56的和是（ ）。 4.解决问题。 明明要买一套童话书，一套有15本，每本20元。一共要付多少钱？ 六、目标回头看 1.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。 第2课时：整十数乘整十数的口算 学习内容： P3页的例3、例4，完成课堂活动第1—2题及练习一的第5—11题。 学习目标： 理解整十数乘整十数的乘法的算理，掌握其口算方法，并能正确进行计算。能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。 学习重点： 掌握整十数乘整十数的口算方法，并能正确计算。 学习难点： 理解整十数乘整十数的算理。 旧知回顾 口算下面各题，并说一说你是怎样算的？ 58×10= 10×96= 21×40= 60×13= 目标解读 自主学习 看教材第3页例3，例4的内容，思考下面的问题： 1.结合例2的口算方法，想一想怎样计算20×30？ 2.观察例4情境图，说一说你从图中获得了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？应该怎样列算式？ 3.小组汇报自学情况。 合作探究，归纳展示 探究一（整十数乘整十数的口算方法） 1.议一议怎样计算20×30？ 2.小组展示算法，归纳小结。 整十