初中七年级上册综合实践活动《彩的泥艺》教案.docVIP

初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案 （教案） 课程名称：综合实践 授课年级：七年级 一、教学分析 （一）教材分析： 本课以“多彩的泥艺”为活动主题，在教材的编排上以 “活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“活动设计”、“拓展与创新”、“方法引导”等栏目的呈现方式，符合课程标准的要求，符合研究性学习的操作程序，有利于调动学生开展社会实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长。大胆设想，小心求证，锻炼能力，掌握方法，获得体验与感悟，注重过程又注重成功的结果。 （二）学情分析： 七年级学生对泥塑制作的有关知识信息有一定的感性认识，但是对泥塑的制作流程和技法不太熟悉，通过小学阶段的综合实践活动课的学习，对研究性学习的方法有所了解，但是对活动课的组织、如何论证一个主体是否切实可行有一定难度。 （三）重点难点： 重点：彩泥制作流程和技法上的探究。 难点：泥塑的技巧和造型设计。 二、教学目标 知识与技能目标：学生通过搜集有关资料，了解泥塑的历史、分类、制作工具技法及流程，培养学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力。通过动手制作，培养学生的动手实践能力及创新能力。 过程与方法目标：经历体验自拟活动方案、搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动过程，进一步学习巩固搜集整理信息、合作交流、整合知识的方法。 情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，感受泥塑的神韵与魅力，学会鉴赏美，激发学生对传统文化的热爱之情 。 三、教学策略建议 教法建议：充分尊重学生已有经验，激发学生参加本节活动课的热情，引导学生自主探究与小组合作相结合。 学法建议：充分考虑，自主设计、合作探究的学习方式。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件、各种示范作品、彩泥。 2、学具准备：彩泥和泥巴，面粉、防腐剂、食用色素等制作彩泥的材料，钢丝刀、舌形刀、剪刀等泥塑工具，泥塑图片。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从学习态度、组织合作、独特视角、成果创意等方面评价成果；从态度、情感、知识、能力、成果等方面评价个人和同学的表现。 评价方法建议：通过“多彩的泥艺”活动过程评价表，在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。 六、教学课时建议 建议：二课时（二周） 七、教学过程 第一课时：确定主题和合作探究 (一)创设情境，导入新课（10分钟） 课件展示：泥塑艺术品的图片 设问：生活中，我们经常可以见到泥塑作品，那么大家对泥塑了解多少呢？ 学生：欣赏幻灯片2到图片4，谈谈对泥艺的认识…… 教师：点评总结：泥塑艺术是一门古老淳朴的民间艺术形式.什么是泥塑？泥塑的发展史是什么？ 2.泥塑分布在哪些地区？泥塑的种类有哪些？ 3.泥塑有哪些制作流程和技法？ 4.泥塑工具有哪些？ ……… 教师：引导学生从以上课题中选择探究课题。 学生：根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择自己最想研究的课题。全班同学自愿结合为三组：分别选定“泥塑的发展史”、“泥塑的分类”、“泥塑的制作流程和工艺技法”三个课题进行调查研究。研究泥塑及其泥塑发展史的学生组成“追根溯源”小组；探讨泥塑种类的学生组成“鉴别欣赏”小组；探究泥塑的制作流程和工艺技法的学生组成“工艺探秘”小组。分别就选定的相应课题，进行调查研究，分组活动。 我们小组的课题是： 。 我们的研究方案是： “多彩的泥艺”研究方案 课题名称 指导教师 研究时间 研究人员分工（第一栏组长，其余为成员） 姓名 课题中的分工 活动计划 预期成果（论文、图片、视频资料等） 学生：根据以上方案，采取实地考察、调查访问、动手制作等途径进行研究。（教师深入各组，针对活动中可能遇到的问题及化解措施等给予适当的点拨和指导。） （设计意图：综合实践活动强调学生的亲身体验，让学生根据自己的爱好确定研究课题，最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。） 评价标准： 根据本节课的探究内容特点，利用评价量表，引导学生从“学习态度、组织合作”两方面进行评价。 附： 第一课时板书设计 第二课时：汇报与展示、动手体验和延伸拓展阶段 （一） 汇报与展示（20分钟） 引导语：近一周来，大家快乐的研究着、探索着，相信一定会有许多收获。今天，就让我们继续研讨泥塑这门艺术，共同分享研究成果吧！ 学生：汇报展示，分享成功。 1、“追根溯源”组：用多媒体课件介绍泥塑的发展史。 课件展示：泥塑