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初中英语论文：浅谈初中语教学有效的小组合作模式
浅谈初中英语教学激发学生的学习兴趣 “组内异质、组间同质”的小组的组建原则进行按照学业水平、性别、、背景的差异全班学生分为个小组，每组人。小组间是同质的，而组内又是异质的，形成了一个既具有差异，又有一定的共同目标的集体小组目标的设“组间同质”合作目标在中只有目标达到时个人目标才实现，而个人目标的又与集体目标达成是息息相关的。良好人际关系生群体意识，提高了学生学习的主动性、协作性和创造性。目标相互促进，激发成员的集体荣誉感，他们互帮，相互鼓励，了解，增友谊，使小组合作学习更加融洽顺利。（2）轮流发言式这一方式是小组成员围绕一个中心问题挨个发。小组是合作学习的重要形式。学生参与面广，效率高。但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。因此，要把握小组的时机。
7．小组活动的评价。小组合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。它改变了传统班级教学中以个人成绩为标准，以学生个为奖励对象的做法，从而改变了班级教学中学生间以竞争为主的交往方式，促进了组内成员的互助与合作，使学生在各自的小组活动中尽已所能，得到最大程度的发展。只要学生相互了解，团队合作意识以及集体主义观念得到明显增强
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