七下8.1课程教学设计.docxVIP

七下第八课第1课时 憧憬美好集体 教学设计项城市一中 王同印一、教学分析【教学目标】知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。二、教学过程导入新课【运用你的经验】设问导入：你憧憬的美好集体是什么样的？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。学生讨论： 什么是集体的愿景？它对我们集体的发展具有什么意义？（多媒体展示材料）某校七一班的愿景：怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。我们，是一个整体;我们，是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀眼的一群人。教师归纳：（媒体呈现） 集体愿景的含义和意义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。活动二：探究与分享P73 学生分享书中四位同学的感受，教师设问：A：你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来什么？B：设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿望？ 学生总结：美好集体对我们成长的意义（媒体呈现）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （二）良好的氛围活动三：探究与分享P74上材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 教师设问：美好集体的特征有哪些？（媒体呈现）学生总结：美好集体特征之①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 活动四：探究与分享P74下----“小梁的学校生活场景”分析。思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？（3）请你猜一猜：那封信里写了什么？（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？教师总结：（媒体呈现）美好集体特征之②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 活动五：故事分享——集体中的合作（多媒体展示材料）2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶的表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗”另外，这次国乒的后