小学深入开展党的群众路线教育实践活实施方案.docVIP

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小学深入开展党的群众路线教育实践活实施方案

ⅩⅩ小学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案 根据中央、省、市、县、镇党委、教育局及镇中心校关于深入开展党的群众路线教育实践活动精神,结合我校实际,特制定ⅩⅩ县第一小学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案。 一、工作目标 围绕保持党的先进性和纯洁性,紧扣“为民务实清廉”主题,认真贯彻落实中央、省委、市委、县委、镇党委及教育局、中心学校改进工作作风、密切联系群众等各项规定,突出中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,以“三实三同”为总载体,以“五梳理三带头”为总抓手,以“1+3”工程为总任务,以“六个争走前列”、“四区建设”、“五在五促”和“三抓三强三树”、为总目标,中心学校提出了开展“三进三思”、“三抓三创”活动,经过集中讨论,我校提出开展“抓三风促三高”的主题活动。以严的标准、实的措施、铁的纪律,切实解决党员干部“四风”方面的突出问题和群众反映强烈的问题,使全体教职工思想认识进一步提高、作风进一步转变、服务发展能力进一步增强、学校、教师、家长、学生关系进一步密切、办人民满意的教育。 二、工作任务 (一) 切实落实为民务实清廉要求。坚持群众路线,增强群众观点,站稳群众立场,把人民群众当家人、把群众反映的问题当家事、把做好群众工作当家业,着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。大兴理论联系实际之风,密切联系群众之风,求真务实之风,讲实话,干实事,求实效,拜群众为师,沉到一线抓发展、沉到一线抓民生、沉到一线抓质量。坚决抵制钱、权、色的诱惑,择善而行,敬畏权力,敬畏法纪,敬畏人民,干净做事,清白做人。 (二)切实解决“四风”突出问题。狠刹形式主义之风,按照晒职责、晒作风、晒廉政和“上评下”、“下评上”以及向群众报告履行承诺情况,重点解决文山会海、弄虚作假、检查评比过多等突出问题。狠刹官僚主义之风,认真做好服务群众工作,按要求简化程序,提高办事效能。重点解决教职工群众观点淡化、权利思想异化、担当意识退化、做群众工作能力弱化、教职工“庸懒慢浮贪”、“吃拿卡要报”、办公室 “门难进、脸难看、事难办”、侵害群众利益等突出问题。狠刹享乐主义之风,认真履行工作职责,模范遵守规章制度。重点解决精神不振、不思进取、不愿吃苦、为政不勤、“吃喝风”、“玩乐风”、“麻将风”等突出问题。狠刹奢靡之风,严格落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》,认真执行教育科技局接待管理规定,重点解决公款送礼、公款吃喝、超标接待、超预算开支、超标举办节庆活动、超标用房、公款旅游、违法乱纪等问题。 (三) 切实践行社会主义核心价值观。牢牢把握社会主义核心价值观的要求,加强党员、教职工思想教育,引导党员、教职工公私分明、克已奉公、严格自律,带头践行社会主义核心价值观,做时代先锋、社会楷模。以“明礼知耻、崇德向善”为主题,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,引导党员、教职工遵守道德。发挥中华传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用,开展道德讲堂进学校活动,使党员、教职工在汲取传统文化营养中提升思想境界和个人修养。 (四) 切实解决关系群众切身利益的问题。回应群众关切,切实解决群众最急、最盼、最需的问题。要畅通民意诉求渠道。着力解决群众关心的学校大班额、优质教育资源不足、部分学校管理不规范、教学质量不高、有偿家教、创新能力不足等热难点问题。抓好接访下访机制的执行和落实,创新群众工作方法,务必在化解信访积案上下功夫,务必在解决信访问题上下功夫,务必在提高群众满意度上下功夫。 (五) 切实推进改革发展。坚持把“五个梳理三带头”贯穿整个活动始终,持之以恒地梳理思想、梳理思路、梳理作风、梳理问题、梳理目标,以快的作风、实的作风、硬的作风创新教育教学、教育教研工作,推进黔东北教育中心建设和龙泉镇小康示范镇建设,推动学校工作更好更快发展。奋力为ⅩⅩ率先在全省实现“小康梦”做出应有贡献。 (六) 切实推进“四型”党组织建设。以联系群众、服务群众、促进发展为主要任务,着力解决联系服务群众成空话套话的问题。加强和改进党员发展和管理工作。大力实施“能力提升”计划,着力提高服务群众工作的能力,建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党员队伍。组织开展向优秀党员学习活动,激发和调动基层党员干部服务群众的积极性。 三、方法步骤 ⅩⅩ县第一小学党的群众路线教育实践活动从2014年3月开始,到9月基本完成。采取统一部署、依次推进、压茬进行的办法推进,重点抓好三个环节。 (一)学习教育、听取意见(3月-4月) 1.切实搞好思想发动。(3月上旬) 召开动员会,传达学习中央和省委、市委、县委、镇党委和教育局教育实践活动有关会议、文件精神,统一思想认识,动员党员干部以良好的精神状态积极参加教育实践活动。学校校长作动员讲话,对开展教育实践活动进行安排部署。镇领导讲话,对开展教育实践活动提出

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