（春）八年级政治下册 第2课 第1框 公民的义务教学设计(新人教版).docVIP

第二课 第一框 《公民的义务》 课题 公民的义务 教学目标 情感态度、价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 能力目标： 增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，促使学生提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 知识目标： 公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。 ? 教学重点 公民的法定义务和道德义务 教学难点 在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；公民权利和义务的关系 教学课时 一课时 教具 多媒体教学 教学方法 设疑讨论法、小组合作学习法 教学过程设计 教学流程 教学内容（师生活动） 设计意图 补充 课前准备 播放歌曲《常回家看看》 通过播放歌曲，渲染气氛，为课堂导入做铺垫。 共同学习 “歌曲、时事导入”：结合歌曲和新修订的《老年人权益保障法》，让学生认识到“给父母精神慰藉”不仅是道德的要求，也成了法定义务。设疑： （1）公民的法定义务有哪些？ （2）我们该如何来认识公民的义务？ 从而最大程度地激发学生的兴趣，实现新课导入。 “情景活动探究——小明的一天”：通过创设小明的一天的四个情景，学生分为四个大组进行讨论填表，每组负责一部分内容的填写，然后推派代表交流。 付出的根据 这样做的好处 不这样做带来的后果 义务类型 1 2 3 4 从而帮助学生认识到义务来自亲情、道德、纪律、法律等方面，法定义务的含义、公民基本义务的含义。 “小组自主学习”：和学生一起分析，得出我国公民的基本义务的具体内容。 “情景活动探究——小珊的故事”：通过小珊的故事，分组讨论和分析问题： （1）小珊享有哪些权利？ （2）纳税是不是法定义务？ （3）依法纳税有什么意义？ （4）小珊享有权利的同时履行义务，这说明了什么？ 通过师生一起分析，总结履行义务的重要义务和在我国，公民的权利和义务之间的关系。 “漫画突破”：通过观察漫画，让学生思考： （1）漫画中反映了什么现象？ （2）对此你有什么看法？ 通过学生感兴趣的漫画分析，让其认识到现实生活中存在“只享受权利，不履行义务”的现象，并引导学生对这一现象进行分析。（漫画展示） 6、情境活动探究--“观看视频——感动中国2012年度人物何玥”：引导学生思考下列问题： （1）何玥身上体现了什么美德？ （2）为什么社会对何玥的行为给予高度赞扬？ （3）何玥的行为受到法律强制了吗？她在履行哪种义务呢？ 通过学生的小组讨论，总结出道德义务的含义，区分道德义务和法定义务的区别。 “情境活动探究——寻找正能量，温暖你我他”：通过学生自己寻找身边正能量的故事，总结出自觉履行道德义务的重要意义，我国公民基本道德规范，引导学生努力传递正能量。 “课堂小结”：小结采用学生填空的形式，回忆巩固本课知识点。 ①通过歌曲和时事，初步引起学生内心的疑惑和兴趣，从而导入新课。 ②通过学生日常生活中的情景分析，让学生切身感受义务来源于生活，掌握法定义务、基本义务的概念，加深对本课知识点的理解。 ③通过案例分析，让学生认识到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强义务观念；同时也增强学生纳税的意识。同时通过分析案例，提高学生分析综合能力和解决现实问题的能力 ④课堂巩固，通过漫画的方式，让学生对社会现实有直观的感觉，从而矫正学生在权利义务问题上的不正确认识，提升义务观念。也是对权利和义务关系这一难点的突破。 ⑤通过感动中国人物视频，使得学生懂得每一个人不仅要履行法定义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高的义务。 ⑥通过寻找正能量的环节，让学生认 识到中华传统美德的传承，也有助于提升学生的思想境界。 巩固练习 选择题的练习，让学生对所学的知识有一个理论上的提升，加深学生的印象。 当堂训练，检查学习效果，巩固运用所学知识。 情境课外延伸 “延续正能量”：让学生做一件传递正能量的事，并与同学分享你的感悟。 帮助学生内化所学知识，回归自身行为。 课外作业 完成课时同步训练题 让学生巩固当天学习的知识。