怎样让幼托班孩子尽早适应集体生活.docVIP

怎样让幼托班孩子尽早适应集体生活 　　摘　要：文章主要在分析幼儿心理特点的基础上，根据心理特征，针对如何尽早让2～3岁的孩子适应幼托班的集体生活提出了几点建设性意见。这就是要求教师制定活动的目标要以孩子为核心，围绕孩子的利益确定相关的活动措施，可以从增加孩子的学习兴趣和增强与孩子的能力为入口，时刻以幼儿为主体来思考。同时，注重加强与家长的多渠道沟通，通过家园共育提高工作的效果。 　　关键词：幼托班；尽早适应；沟通 　　幼托班的孩子其受教育的环境和正常在父母身边长大的孩子心理发展有一定的差异性，为了使其更早地适应幼儿园的生活，应当认真针对每一个幼儿的心理进行分析，要时刻观察孩子的一举一动，深入研究孩子心理，经常与孩子进行个别交流，引导他们与其他孩子一起做游戏，加强同伴间的沟通，感悟伙伴的魅力。只有这样，才能使孩子尽快地感知到集体的温暖，感受到与小朋友在一起的快乐，使孩子尽早地接受幼儿园的生活。 　　一、深入了解幼儿的心理 　　孩子从家中初次步入社会，来到幼托班，对于新的环境肯定会产生陌生的感觉，这样的感觉会给孩子造成心理上的恐慌和畏惧。要想消除这种恐慌，教师首先必须与家长沟通，了解孩子各方面的基本情况，再加强教师与孩子、孩子与孩子间的相互沟通，使陌生的环境对孩子影响逐步减少。 　　1. 教师与家长及时地沟通 　　要想更快速地了解孩子，就要从其家长那里获得更多的信息。在孩子入园前设计好入园登记表，上面包括孩子的家庭信息、生活习惯、能力发展、个性特征和平时的社会交往情况，在幼儿入园时请家长认真填写。这些信息至关重要，能使教师更准确地了解孩子生活上的习惯和个性的特点。 　　2. 教师与孩子的沟通 　　只有加强与孩子的沟通才能深入地了解孩子的心理。如在日常生活中，有时间就与孩子私下聊天，通过个别关照可以减少孩子的孤独感，增加亲情感。同时，孩子会把教师当做自己的好伙伴，进而减少对幼儿园陌生环境的印象，从而尽早地消除害怕的心理。而且教师不能在孩子刚进入活动室时，为了劝阻其大声哭闹而大声训斥或者恐吓，这样会使???子害怕老师、害怕幼儿园，往往成为孩子不想入园的重要原因。 　　3. 增加孩子与孩子之间的沟通 　　两周岁以上的孩子随着独立能力的增强，已经能独立完成某些活动，开始有了规则意识，不再自顾自地玩，开始能等待、忍耐、谦让，也已经可以和同伴一起玩简单的游戏，能互相模仿，有模糊的扮演角色的意识。因此，让幼托班的幼儿与同伴友好相处，共同游戏，会使孩子之间有一定的情感产生，逐渐地在一起玩的小伙伴成为自己的朋友之后，孩子会主动地期待与小朋友在一起玩，可以更好地增加孩子对幼儿园的情感，尽早适应幼儿园的集体生活。 　　二、使幼儿产生快乐心理的有效措施 　　快乐幸福的感觉会使人们喜欢自己的生活，幼儿的心理也是如此。有效的措施可以加快幼儿产生快乐的心理，以下是几项措施。 　　1. 入园序曲要奏好 　　两周岁的孩子乐意与熟悉的人打招呼，因此，入园前的沟通可以让孩子认可老师是一个熟悉的人而愿意主动接近老师。家访和幼儿园开放日是比较好的沟通方式。教师可以在孩子入园前进行一轮家访，或者让家长分别带孩子到幼儿园玩一玩，与自己亲密接触。 　　2. 提供充足适宜的玩具 　　现在的玩具种类十分繁多，各种各样的玩具五花八门，教师要事先精心挑选适合幼托班年龄特点的各种玩具，让孩子能对活动室感兴趣，增强他们的好奇心。教师也可以给孩子每天一个惊喜，每天提供给孩子不一样的玩具，这样他们会期待下一次给予的东西，于是，每天会主动地要求来园。考虑到有少部分孩子比较内向，新奇的东西不一定能吸引他们，为了降低入园焦虑，可以允许孩子携带安全卫生的玩具来园，这些玩具能给孩子带来心里的安全感。 　　3. 有效组织游戏活动 　　要想尽早地使孩子适应幼儿园的集体生活，在幼儿入园之初，可以选择大多数孩子常见的游戏，比如有滑滑梯、蹦蹦床、钻洞等，让孩子无师自通，直接就可以玩起来。区角游戏的内容要简单易操作，教师在紧接着开学之后，就要组织游戏活动。由于幼儿的心理发展不成熟，会因为玩游戏而忘记烦恼的问题。同时，与老师和同学做游戏可以增加亲密度，大大增加了孩子快乐情绪的产生。 　　4. 提供舒适的生活环境 　　舒适良好的生活环境是让孩子接受新生活的物质基础，活动室要足够宽敞明亮，区角布局合理，让孩子在其间可以尽情游戏。幼儿园的卧室要精心布置，墙面可以装饰星星点点的安静画面，窗帘选择可以让人安逸宁静的蓝色调底色，床铺柔软温暖，干净卫生，也可以让家长带来孩子平时常用的小被子、小枕头，让温馨舒适的环境里增加一些孩子熟悉的气息，这样更有利于孩子安静入睡。 　　5. 给孩子恰当的激励 　　好孩子都是夸出来的，教师一定要注意对孩子的态度。由于孩子的承受心理差，现在的家长又是过度地溺爱孩子，如果指责和批评会让孩子产生狂风