（苏科版）八年级物理上册学案：1.2乐音的特性.docVIP

初二物理助学案 班级 姓名 课题：§1.2乐音的特性（初二物理002） 目标导学 目标一．通过实验探究，知道影响声音强弱的主要因素 1、声音的强弱叫做　　　　　。 2、敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的；用力越大鼓面的____________越大，鼓声的__________越大．（用小纸团在跳动来显示鼓面振动幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做 。） 通过实验可知：声音的响度与____________有关，____________越大，__________越大． 思考：我们所听到的声音的响度还与什么因素有关？　　　 　　。 目标二．通过实验探究，知道影响声音高低的因素 1、声音的高低叫做　　　　　。 2、探究决定声音高低的因素 如P13图1-12所示，用一把钢尺紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，观察钢尺振动的快慢，听钢尺振动发出的声音。 1）改变钢尺伸出桌面的长度，用 (“一样大小”或“不一样大小”)的力拨动钢尺，我听到声音的　　　　　（“强弱”或“高低”）发生了变化。 2）当钢尺伸出桌面较长时，声音较 （“高”或“低”）钢尺的振动较 （“快”或“慢”）。 振动的快慢常用　　　　　　　　　　——频率表示，频率单位是 符号 。 某种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz。 通过实验可知：音调与声源振动的 有关，振动越 ，频率越 ，音调越 。 目标三．会辨别由不同物体发出的声音 1、不同的声源，由于它们的材料、结构不同，发出的声音具有不同的特色，这种特色叫 。 2、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播来的。 小结：乐音是生源做规则振动产生的，可以用 、 、 来描述它的特性，称为乐音的三要素。 目标检测 1．请说出下列语句所指的声音的特性。 ① 声音震耳欲聋 ② 闻其声而知其人 ③ 低声细语、高声喧哗 ④ 男高音、女低音 2．在多媒体教室，小平转动功率放大器的音量旋钮放大声音，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度　　　，这说明声音的　　　随着　　　　　变大而变大。 3．成语“万籁俱寂”从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。4．如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动尺，尺会发出声音，说明声音是由物体的而产生。（2）若增大尺振动的幅度，则声音的增大。（3）改变尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变。 6．7．如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的____________产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的__________。 ．我们欣赏音乐时能分辨不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．传播速度不同．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音。然后再快速播放同一段录音，则发出的声音A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低 在探究音调响度声速与源振动快慢的关系实验中结论正确的是( ) A.声源振动越快,音调越高传播速度就越大B 声源振动越慢,音调越低声音传播得就越远 C声源振动越快,音调越高响度越大D.声源振动越快音调越高,响度声速不受影响