新时期加强和改进大学生思想政治工作新途径.docVIP

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新时期加强和改进大学生思想政治工作新途径

新时期加强和改进大学生思想政治工作新途径   摘 要: 随着国家教育制度的改革,在培养大学生知识文化的同时,更要注重大学生思想政治的教育。文章通过改进传统的教育模式,多渠道媒体进行政治时事传播,通过组建学生社团及文化建设等措施,加强大学生政治思想教育。   关键词: 大学生思想政治教育 教育模式 政治时事 学生社团文化建设 社会实践   在过去的大学生成长中,普遍存在着部分大学生思想政治观念不正确、片面的问题,且对政治问题不关注、不关心。各单位对大学生思想政治教育采取的措施是:开设“毛泽东思想,邓小平理论和‘三个代表’重要概论”课程;请德高望重的专家学者定期进行讲座、报告,宣传党的路线、方针、政策;开展丰富生动的形势与政策宣传教育,通过专家的辅导、答疑、讯问,增强思想政治工作的针对性和实效性;通过观看政治影片、写观后感言来加强交流,陶冶大学生的情操。   有关部门就大学生对近段时间国家和国际出现的一些政治时事的关心程度进行调查,结果显示现今大学生对时事的关心程度不够,没有进行更多的思考。   由以上问题我们可以发现大学生对政治问题者方面的关注程度还是远远不够的,所以很多高校都特别关注大学生政治思想教育。对于高校大学生政治思想教育的新途径,我们的想法是:   一、改进教育的模式,改变传统的教育方法   大学生在进校前经过了12年的基础教育,然而基础教育的模式就是传统的单向灌输,学生对老师这种“课堂说教”有抵触情绪。而大学生正处于人生的第二个“心理断乳期”,对所面临的事物一般持批判怀疑态度。具体表现为:在遇到重要事情和知心话时,找朋友诉说的较多,对老师和家庭的信任度有所下降。这除了大学生自身原因外,还与个别家庭和教师的教育方式不当有很大关系。在教育过程中我们可以采用一些更为灵活的教育方式,多一些课堂的讨论、演讲,加强师生、生生之间的交流。也可以在高校之间展开交流,广泛运用学述报告、专家论谈、报刊、宣传栏等多种形式,大力宣传加强思想素质的目的和内容,尽可能地调动大学生的参与积极性。   二、以多渠道媒体进行政治时事及时传播和教育   1.充分利用校园广播台   校园广播台在高校基本上充当的是发表校园通知和活动广告的作用。我们可以利用它的亲近性和在校园中普遍遍及,按时播报一些近期政治问题,并且附带不同领域人员的观点,从而不仅让在校大学生及时了解时事,而且进行思考。   2.充分利用校园网络   目前各大学校都建有自己的校园网络,它的功能主要限于学校对外宣传,如介绍学校的历史、规模、专业、科研信息等,但远远不仅如此,还有待开发。各院校开发的网络信息内容与学生相关的部分较少,仅限于学生活动的消息报道。校园网络管理部门应和各部门合作,共同利用一些大学生喜闻乐见的网络信息,为大学生提供时事信息、学习指导、成才咨询等服务,使学生从网络了解国情,认识社会,接受熏陶和教育;思想政治教育工作者要主动参与校园网络建设,定期向网上发布各种有效信息,增强网络的可控性,充分利用网络技术推动思想政治教育工作。   三、加强学生社团文化建设   加强学生社团建设,让学生社团活动成为大学生健康成长的助推器。学生社团不仅是学生的第二课堂,还是培养学生兴趣爱好、帮助学生健康成长的重要教学环节之一,所以要充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用,支持和引导学生社团按照各自章程,独立自主地开展理论学习。另外,我们还要重视选拔培养那些工作作风正派、素质全面、有工作能力的学生担任社团负责人,加大对学生社团建设的投入力度等,明确校园文化的发展方向。   四、加强社会实践,让其在生活中去体会   加强实践,让实践成为“第二课堂”,将课堂的理论与实践相结合,贴近生活、贴近社会,让学生在实践中体会、感悟。因为很多事情只有亲身经历才会懂得其中的道理,并要在实践之后举行相关的讨论会。例如暑期社会实践活动,通过现场的所见所闻所感培养人的思想道德情操,同时也可以采用参观爱国主义教育基地、革命纪念馆及革命历史博物馆等方式。   五、利用校园各宣传部门进行思想政治教育的宣传   在校园报刊栏上进行信息的传达并且以专家学者的个人观点帮助学生思考,同时让学生自己思考,切实让学生正确认识问题,更关注政治时事。   六、在教育主题上,提高自身的素质   思想政治工作者应该不断学习相关学科知识,并有一定的创新开拓意识。首先,要努力提高业务能力素质;其次,应该具有创新开拓的意识。总之,开展思想政治工作,要注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜,结合生活的新发展,讲求方式、方法、手段、机制,讲求春风化雨,润物无声,耐心细致,潜移默化,力求做到学生喜闻乐见,不断提高思想政治工作的感召力和渗透力。   七、利用学生干部把脉学生思想来加强学生的思想政治教育   高校学生干部主要包括团干部、学生会干部、班级

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