树立课程意识对教学产生的影响.docVIP

树立课程意识对教学产生的影响 听了专家的讲解，我深有感悟：面对新课程,“课”到底应该怎样“备”？这确是一个满有挑战性的问题，因为在课改浪潮中凸显出许多新的矛盾，备课既是一个矛盾焦点，也是一个难以破解的难题。我们来讨论这一问题，并期待大家共同来关注这一问题。 新课程下的教学方案，是动态的、多样的、灵活的和粗线条的，因此教师的课堂应变能力就显得特别重要。那么这种教学设计应如何去操作和实践，王道容教师在谈到这方面的体会时说：“我不再设计并书写完美的教案了，这样我再课堂上又了更多地创造性临场发挥。原先又很多像我一样的‘懒’教师常会照着抄来地名师教案‘宣科’，学生地思路跟不上，我们就‘生拉硬拽’，将学生绳之以‘案’。此时地学生和教师都成了教案的奴隶。”我认为教师要根据课标的要求灵活地掌握教学目标，用教材来教而不是教教材。课堂上，学生的思路就是我们教学的“线索”，我们只是引导学生前进。过去以传授知识技能为主，现在我们以促进学生的终身发展为己任；过去我们把教科书作为学生地世界，今天我们让世界成为学生地教科书。 我认为现在强调合作备课，并非要忽略个人备课。集体备课要重在集体的交流和研讨，“以思维碰撞思维”，“以智慧点燃智慧”，“以情感沟通情感”。集体备课要做实就要把“个人自备”、“集体交流”、“个人整理”这几项工作结合起来。 在教学实践的过程中，我归纳出新课程课堂设计的基本思路如下： 1.确定教学目标： ①全面、具体、符合实际；②三维目标整合；③课堂节外生枝怎么办？ 2.处理教学内容： ①学生知识背景；以简驭繁，化难为易；②可利用的教学资源；③教材呈现方式；④可能提出的疑问。 3.组织教学形式 ①关注学生学；②教学多样化；③自主合作探究；④以问题为中心；⑤营造民主氛围；⑥预设方案被打乱怎么办？ 4.预设教案产生 5.课堂应变二度设计 总之，正确的教育思想是教师课堂教学的灵魂。观念更新比方法更新更重要。有什么样的理念，就有什么样的教育，就有什么样的教学，所以树立课程意识首先要改革备课思想。 以上就是我的一些体会，希望各位教师多多指导。